【題目】下列做法和行為會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境的是（　�。�

A. 要想富，先種樹(shù) B. 圍湖造田，填海造田

C. 建立自然保護(hù)區(qū) D. 將捕捉到的毒蛇放回大自然中去

【答案】B

【解析】植樹(shù)造林可以?xún)艋諝�，減弱噪聲，防止水土流失，防風(fēng)擋沙等，不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，A錯(cuò)誤；當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后，生物種類(lèi)會(huì)迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，B正確。自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，C錯(cuò)誤；將捕捉到的毒蛇放回大自然中去，不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多年前，英格蘭有一只大山雀，在一次啄食中，無(wú)意打開(kāi)了放在一戶(hù)居民門(mén)外的奶瓶蓋，并偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了這樣偷喝牛奶的方法．大山雀的這種行為（　�。�

A. 不需要大腦皮層的參與 B. 不是生來(lái)就有的

C. 與蜜蜂筑巢行為一樣 D. 是一種本能行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下屬于細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的代謝廢物的是（ �。�

A. 皮脂 B. 唾液 C. 糞便 D. 二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）培育多莉綿羊的技術(shù)稱(chēng)為_____。

（2）圖中重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)_____、生長(zhǎng)和_____過(guò)程發(fā)育成早期胚胎。

（3）多莉綿羊的遺傳性狀與圖中_____綿羊最相似。

（4）丙綿羊所起的主要作用是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林銳減導(dǎo)致的后果有（　�。�

A. 氣候變得更加濕潤(rùn) B. 干旱加劇，洪澇頻繁

C. 農(nóng)作物種類(lèi)減少，森林物種滅絕 D. 耕地增多，糧食豐產(chǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，真正屬于魚(yú)類(lèi)的是（　�。�

A. 娃娃魚(yú) B. 鯨魚(yú) C. 章魚(yú) D. 鯊魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維護(hù)生物圈穩(wěn)定的根本性措施是（　�。�

A. 保護(hù)瀕危物種 B. 防止水土流失

C. 保護(hù)、恢復(fù)和擴(kuò)大森林資源 D. 加大治理污染的力度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件’的實(shí)驗(yàn)時(shí),某生物小組選取四個(gè)干凈的錐形瓶甲、乙、丙、丁,分別放入20粒結(jié)構(gòu)完整有活力的種子,如下圖的實(shí)驗(yàn),幾天后，你認(rèn)為最可能萌發(fā)的是

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年“兩會(huì)”期間，李克強(qiáng)總理提出：加強(qiáng)城市垃圾分類(lèi)處置，綠色發(fā)展人人有責(zé)。餐廚垃圾是城市垃圾的一個(gè)重要來(lái)源，既帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染，又導(dǎo)致大量生物能源的浪費(fèi)。為更好的處理餐廚垃圾，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的______通過(guò)呼吸作用，將餐廚垃圾中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物并釋放能量，以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______和能量流動(dòng)，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)。可將垃圾中大部分有機(jī)物進(jìn)行分解，除產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)這種清潔燃料外，沼氣池中的殘?jiān)�、廢液，還是很好的有機(jī)肥料，可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供_______（有機(jī)物/無(wú)機(jī)鹽）。

(3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①以某食堂提供的午、晚餐殘余混合物為材料，制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠(chǎng)的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中，每間隔兩天就同時(shí)分別加入_______，在35℃、厭氧條件下進(jìn)行發(fā)酵。

③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定時(shí)測(cè)定甲烷的產(chǎn)率，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，進(jìn)樣濃度為_____g-VS/L時(shí)，既能處理最多的垃圾，又對(duì)甲烷產(chǎn)率影響不大。

(4)垃圾被稱(chēng)為“放錯(cuò)地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會(huì)提出哪些建議來(lái)合理利用垃圾，將它“變廢為寶”（至少兩條）：__。

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