【題目】白菜古時又叫菘,因具有較高的營養(yǎng)價值被譽(yù)為“菜中之王”。如圖表示白天發(fā)生在白菜葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖,甲、乙表示生理過程,①、②表示某種氣體。下列有關(guān)分析正確的是( 。
A. ②表示二氧化碳,乙表示光合作用
B. 白菜在生長過程中,要消耗大量的能量,能量來自圖中的甲過程
C. 白菜開花時,根吸收的水分主要用于乙過程
D. 合理密植是為了提高圖中的甲過程
【答案】D
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個過程就叫光合作用。
反應(yīng)式:。
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用。呼吸作用的表達(dá)式:有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。
(3)如圖所示:①二氧化碳、甲光合作用、乙呼吸作用。
①表示二氧化碳,甲表示光合作用,乙表示呼吸作用,A錯誤;
乙表示呼吸作用,分解的有機(jī)物釋放能量,所以白菜在生長過程中,要消耗大量的能量,能量來自圖中的乙過程,B錯誤;
根吸收的水分主要用于蒸騰作用,C錯誤;
光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物。因此間作套種、合理密植是為了提高過程甲光合作用的效率,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉如圖所示。
(1)從形態(tài)上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)
(2)從圖中可以看出青霉和曲霉都是______細(xì)胞生物(填“單”或“多”)。
(3)能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲______(填序號①或②)
(4)青霉和曲霉的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都沒有______,不能自己制造有機(jī)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計,全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個“全國學(xué)生營養(yǎng)日”,今年的主題是:“營養(yǎng)+運動,平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識,據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答:
(1)青少年要“常喝水”:利于排出體內(nèi)廢物,C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________:正常情況下,原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用后,________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。
(2)青少年要“勤運動”:運動時,肌肉受神經(jīng)傳來的刺激收縮,牽動骨繞著________活動:同時呼吸也加快加深,空氣進(jìn)入肺的途徑是:鼻→________→肺(用文字和箭頭表示);氣
體到達(dá)肺泡后,經(jīng)過②③過程完成了________的氣體交換。
(3)青少年要合理營養(yǎng):牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________,最終被分解為________;被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時,經(jīng)過心臟四腔的順序分別是________(用文字表示)。
(4)青少年要“免肥胖”:人體經(jīng)過程________(用序號表示)后,組織細(xì)胞獲得了營養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營養(yǎng)物質(zhì)過多又疏于運動,往往會引起肥胖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后!毕铝心苷_表示該食物鏈的是( )
A. 蟬→螳螂→黃雀
B. 陽光→青草→蟬→螳螂→黃雀
C. 青草→蟬→螳螂→黃雀
D. 營養(yǎng)物質(zhì)→青草→蟬→螳螂→黃雀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1千克綠豆可以發(fā)出近10千克豆芽,在此過程中,各物質(zhì)的含量變化為( )
A.有機(jī)物和水分增加 B.有機(jī)物增多,水分減少
C.有機(jī)物和水分減少 D.有機(jī)物減少,水分增加
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