2、如圖所示，反應(yīng)了綠色植物和一些微生物在自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用（18分）

據(jù)圖回答：

（1）大氣中的二氧化碳依靠【   】_______，被綠色植物固定，轉(zhuǎn)化成___________。

（2）綠色植物通過③_______又將_______分解成______________�？葜β淙~被圖中的_______分解成二氧化碳和水，圖中分解枯枝落葉的生物主要是_______和_______兩大類，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______________。

 

【答案】

（1）【①】 光合作用、有機(jī)物

（2）呼吸作用、有機(jī)物、二氧化碳和水、微生物、細(xì)菌、真菌和腐生動物、分解者

【解析】綠色植物在光合作用的過程中吸收二氧化碳，放出氧氣。綠色植物制造的氧氣，是地球大氣中氧氣的根本來源。而地球上各種生物在進(jìn)行生命活動的過程中，通過呼吸作用將有機(jī)物分解，釋放的二氧化碳進(jìn)入大氣。同時細(xì)菌等各種微生物也通過分解作用將動植物的尸體及腐爛物質(zhì)分解，釋放的二氧化碳進(jìn)入大氣。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?呼和浩特）某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如圖所示．
實驗步驟：
步驟一：10：00時安裝好實驗裝置，并將裝置置于光下；
步驟二：15：00時將葉片A、B同時摘下，用酒精脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán)，非綠色部分無變化．
（1）從實驗裝置看，該裝置可探究的兩個變量是
二氧化碳
二氧化碳
、
葉綠體
葉綠體
．
（2）請分析：A 葉片非綠色部分無變化的原因是
沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，無淀粉生成
沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，無淀粉生成
；B葉片綠色部分變藍(lán)的原因是
實驗前葉片內(nèi)原有的淀粉遇碘變藍(lán)
實驗前葉片內(nèi)原有的淀粉遇碘變藍(lán)
．
（3）實驗現(xiàn)象表明實驗失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實驗操作步驟才能使實驗達(dá)到預(yù)期效果？
首先進(jìn)行暗處理
首先進(jìn)行暗處理
．改進(jìn)后的整個實驗過程中，斑葉植物的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
，該過程的反應(yīng)式可以表示為
有機(jī)物（儲存著能量）+氧→二氧化碳水+水+能量
有機(jī)物（儲存著能量）+氧→二氧化碳水+水+能量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下（如圖）：
（1）傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過
 
由葉的氣孔散失．
（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片，烘干后稱重，則取自葉片
 
的圓片較輕，原因是
 
該實驗的變量是
 

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假設(shè)：
 
．
②實驗步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽光下照射數(shù)小時，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察．
③你預(yù)測的實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）寫出光合作用反應(yīng)式：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（8分）學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下（如圖）：

（1）傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失。
（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片，烘干后稱重，則取自葉片___________的圓片較輕，原因是________該實驗的變量是____________
（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假設(shè)：_________________________。
②實驗步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽光下照射數(shù)小時，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察。
③你預(yù)測的實驗現(xiàn)象是___________________________________________。
（4）寫出光合作用反應(yīng)式：___________________________________________（2分）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（8分）學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下（如圖）：

（1）傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失。

（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片，烘干后稱重，則取自葉片___________的圓片較輕，原因是________該實驗的變量是____________

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：

       ①假設(shè)：_________________________。

    ②實驗步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽光下照射數(shù)小時，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察。

       ③你預(yù)測的實驗現(xiàn)象是___________________________________________。

（4）寫出光合作用反應(yīng)式：___________________________________________（2分）

 

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科目：初中生物 來源：20l0-20ll學(xué)年山東省棗莊市臺兒莊八年級下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（8分）學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下（如圖）：

（1）傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失。

（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片，烘干后稱重，則取自葉片___________的圓片較輕，原因是________該實驗的變量是____________

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：

       ①假設(shè)：_________________________。

    ②實驗步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽光下照射數(shù)小時，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察。

       ③你預(yù)測的實驗現(xiàn)象是___________________________________________。

（4）寫出光合作用反應(yīng)式：___________________________________________（2分）

 

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