【題目】縱觀生物進(jìn)化的的歷程,其總體趨勢(shì)是、、
。

【答案】從簡(jiǎn)單到復(fù)雜;從水生到陸生;從低等到高等
【解析】縱觀生物進(jìn)化的的歷程,其總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生、從低等到高等。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】說(shuō)出下列植物,可食用部分主要是植物的哪個(gè)器官

胡蘿卜_____馬鈴薯_____甘薯__________洋蔥_____玉米_____花生米_____大白菜__________ 小麥_____芹菜_____

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花 E. 果實(shí) F. 種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,下列分析符合圖中信息的是(

A. 圖中B、E的關(guān)系為捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 圖中C表示的為大氣中的二氧化碳

C. 此生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈

D. 能量沿著食物鏈流動(dòng),在A這一級(jí)生物體內(nèi)儲(chǔ)存的最少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)胸圍差時(shí),應(yīng)測(cè)三次取最大值.________.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體肺的結(jié)構(gòu)及纏繞在肺泡外的血管(→表示血液流動(dòng)的方向),下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. 3就毛細(xì)血管,其內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過(guò),有利于進(jìn)行氣體交換

B. 肺內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液需要穿過(guò)一層細(xì)胞

C. 1是靜脈血管,其內(nèi)含氧量比2高

D. 血液流動(dòng)的方向是2→3→1

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖模擬淀粉在消化道中的消化過(guò)程,分析下列敘述中正確的是(

A. 圖模擬的消化原理與膽汁的消化原理一樣

B. “剪刀1”模擬的物質(zhì)僅在口腔中出現(xiàn)

C. 只有腸液中含有“剪刀2”模擬的物質(zhì)

D. “剪刀1”和“剪刀2”模擬的物質(zhì)是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為尿液形成流程圖,其中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a、b表示液體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 腎小球、甲和乙共同構(gòu)成腎單位

B. a、b表示的液體分別為原尿和尿液

C. 血液流經(jīng)腎臟后,動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血,尿素減少

D. 若用藥物麻痹正常人的乙處,則b中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】除了下列哪一項(xiàng)以外,其余現(xiàn)象都表明植物進(jìn)行了呼吸作用:

A. 大量潮濕種子周圍的空氣可使澄清的石灰水變渾濁

B. 貯存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和許多

C. 地窖內(nèi)的蔬菜腐爛散發(fā)出霉味

D. 進(jìn)入貯存大量水果的地方,點(diǎn)燃蠟燭發(fā)現(xiàn)火焰不大,燃燒不旺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖水螅的縱切面示意圖,回答下列問(wèn)題。

1)水螅身體呈____________對(duì)稱,便于它感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激,從各個(gè)方向捕獲獵物。其用于探尋和捕獲獵物的器官是[ ] ____________。

2)水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞即[] ____________[ ]____________構(gòu)成。

3)水螅吃進(jìn)去的食物在[ ] ____________[ ] ____________消化,消化后的食物殘?jiān)鼜?/span>[ ] ____________排出。

4)水螅用于攻擊和防御的利器是____________;水螅主要通過(guò)____________的方式進(jìn)行生殖。

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同步練習(xí)冊(cè)答案