【題目】一個(gè)受精卵能夠發(fā)育成我們的身體，是因?yàn)槭芫褍?nèi)具有指導(dǎo)自身發(fā)育的全部信息，它是（ ）

A．生命信息 B．遺傳信息 C．染色體 D．細(xì)胞膜

【答案】B

【解析】

試題分析：細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的、由父母?jìng)飨聛?lái)的信息叫遺傳信息，它位于細(xì)胞核中。細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小科同學(xué)走近一魚(yú)塘邊的某一位置時(shí)，魚(yú)塘中的鯉魚(yú)便會(huì)成群地向他游來(lái)，并逐漸向他聚集，如圖所示．

（1）對(duì)此現(xiàn)象的解釋最合理的是 ．
A.鯉魚(yú)本身具有親近人的特性
B.鯉魚(yú)本身具有向聲音聚集的特性
C.此前常有人站在這里觀賞
D.此前常有人站在這里投食
（2）該魚(yú)塘中的所有鯉魚(yú)可以看成是一個(gè) ． 魚(yú)塘中的鯉魚(yú)的體色是由位于大分子上的基因所決定的．
（3）若將該魚(yú)塘看成一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分，鯉魚(yú)屬于生物成分中的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于家蠶的發(fā)育過(guò)程，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

A. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

B. 卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)

C. 卵→成蟲(chóng)→幼蟲(chóng)

D. 卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要使番茄能滲出大量汁液，最好的處理方法是（ ）

A．將番茄切開(kāi)用糖拌 B．在完整的番茄上加糖

C．將番茄煮熟 D．將番茄泡在水里

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如圖，請(qǐng)回答其中的相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式： ．
（2）A裝置的作用是；B裝置的作用 ．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是 ．
（4）能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是 ．
（5）如果該研究小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因：和

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為驗(yàn)證動(dòng)物需要呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該檢驗(yàn)裝置的氣密性
B.為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲(chóng)數(shù)量
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)為便于操作和觀察，應(yīng)該用手握緊試管
D.為更好地控制變量，可在乙試管內(nèi)放入等數(shù)量的同種死昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果人的雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制，一對(duì)夫婦生了三個(gè)小孩，其中兩個(gè)小孩的基因組成是aa，另一個(gè)是AA，則這對(duì)夫婦的基因組成可能是（ ）

A．AA×AA． B．AA×aA． C．Aa×AA． D．Aa×aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性正常卵細(xì)胞中的染色體組成可表示為（ ）

A．22條＋Y B．22條＋X C．22對(duì)＋XY D．22對(duì)＋XX

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同步練習(xí)冊(cè)答案