【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過程如圖,請回答其中的相關(guān)問題.

(1)寫出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式:
(2)A裝置的作用是;B裝置的作用
(3)C處玻璃罩不能透光的原因是
(4)能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是
(5)如果該研究小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的.請你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因:

【答案】
(1)有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量
(2)除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w;檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被除凈
(3)保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免植物發(fā)生光合作用
(4)B中不出現(xiàn)渾濁;D中出現(xiàn)渾濁
(5)鼓入空氣的時(shí)間不夠;D中石灰水的濃度太小
【解析】解:(1)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.呼吸作用的原料是:有機(jī)物(能量)和氧氣,產(chǎn)物是:二氧化碳和水同時(shí)釋放能量.呼吸作用表達(dá)式為:有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量.(2)A裝置的作用用來除去空氣中的CO2 , 排除空氣中原有的CO2可能;B裝置的作用是進(jìn)一步的確認(rèn)CO2是否被除盡.(3)C處玻璃罩不能透光的原因是避免綠色植物進(jìn)行光合作用消CO2 , 只發(fā)生呼吸作用;(4)A裝置用來檢驗(yàn)空氣中是否含有二氧化碳和除去空氣中的二氧化碳;一段時(shí)間后石灰水變渾濁說明空氣中含有二氧化碳;D裝置用來檢驗(yàn)空氣呼吸作用是否生成二氧化碳,一段時(shí)間后石灰水變渾濁說明呼吸作用生成了二氧化碳;能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁;D中出現(xiàn)渾濁.(5)①B中不出現(xiàn)渾濁,這才說明空氣中的CO2被除盡;D中出現(xiàn)渾濁,說明CO2來自呼吸作用.如果該探究學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的.可能的一個(gè)原因:鼓入空氣的時(shí)間不夠;D中石灰水的濃度太小;C中綠色植物的量太少;C裝置的玻璃罩漏光等.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識,掌握呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用,以及對呼吸作用的意義的理解,了解呼吸作用意義:呼吸作用釋放出來的能量,一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如:細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力,一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的你,突然聽到老師喊你的名字,聽到老師的聲音,需要以下結(jié)構(gòu)參與,請你選出聽覺形成的正確順序①聽覺神經(jīng)②聽小骨③外耳道④大腦中的一定區(qū)域⑤內(nèi)耳內(nèi)的聽覺感受器⑥鼓膜( )
A.⑥③②⑤①④
B.③⑥①②⑤④
C.③⑥②⑤①④
D.③①②⑥⑤④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)一對基因中一個(gè)是顯性基因,一個(gè)是隱性基因時(shí),生物表現(xiàn)出的是( )

A. 顯性性狀 B. 隱性性狀

C. 中間性狀 D. 顯性性狀、隱性性狀都有可能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察研究的時(shí)候,材料必須是

A新鮮的 B干燥的 C薄而透明的 D完整的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物具有區(qū)別于非生物的一些基本特征。下列不屬于生物基本特征的是( )

A生物都能繁殖后代 B生物都能適應(yīng)一定的生活環(huán)境

C生物都能運(yùn)動(dòng) D生物都能生長發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)受精卵能夠發(fā)育成我們的身體,是因?yàn)槭芫褍?nèi)具有指導(dǎo)自身發(fā)育的全部信息,它是

A生命信息 B遺傳信息 C染色體 D細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物興趣小組的同學(xué)射擊類如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙、丙三個(gè)相同容量錐形瓶,分別加入50毫升純牛奶,放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15﹣20分鐘,冷卻后取出,分別作如下處理:

分析回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15﹣20分鐘,目的是


(2)甲和丙這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是 . 通過甲、乙這組對照實(shí)驗(yàn),可以證明細(xì)菌的生存條件是


(3)相同時(shí)間后牛奶最先腐敗的是 . 請你寫出在保存食品時(shí)防止食品腐敗的三種方法、

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 血液在體循環(huán)過程中,物質(zhì)交換發(fā)生在哪一管道

A主動(dòng)脈 B上下腔靜脈

C毛細(xì)血管 D以上都是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大蒜被人們譽(yù)為天然“抗生素”.大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長嗎?甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前先將金黃色葡萄球菌均勻地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上.

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū),本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
(2)你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理并簡述理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案