【題目】已知人的雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性,佳佳對(duì)自己家庭眼瞼的遺傳進(jìn)行了調(diào)查,并繪制出其家庭成員眼瞼遺傳的關(guān)系圖譜如下:
(1)父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 , 眼瞼有雙眼皮和單眼皮之分,在遺傳上稱為 .
(2)看圖可知佳佳的基因組成是 , 佳佳母親的基因組成是 .
(3)佳佳是一個(gè)做過雙眼皮手術(shù)的女生,成年后若與一雙眼皮男子結(jié)婚,(填“可能”或“一定能”)生育出雙眼皮的孩子.
(4)自2015年10月起,我國(guó)全面放開二孩政策,佳佳的父母積極響應(yīng),則其父母生育二孩為男孩的概率為 .
(5)人的性別性染色體的組成決定的.佳佳父親的性染色體組成為 .
【答案】
(1)變異;相對(duì)性狀
(2)aa;Aa
(3)可能
(4)50%
(5)XY
【解析】解:(1)父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為,體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異,所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀.眼皮有雙眼皮和單眼皮之分,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.(2)已知人的雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性,父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,因此控制佳佳單眼皮的基因是aa,佳佳成對(duì)的兩個(gè)基因,一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方.有因?yàn)榧鸭迅改付际请p眼皮,因此佳佳父母控制雙眼皮的基因是Aa.(3)雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性,假設(shè)控制雙眼皮的基因是A,則控制單眼皮的基因是a.一個(gè)單眼皮的女子通過手術(shù)把眼皮改造成了雙眼皮,而體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因沒有改變還是aa,若與雙眼皮男子結(jié)婚,雙眼皮男子的基因組成可能是AA或者Aa.遺傳圖解如圖:
因此佳佳成年后若與一對(duì)眼皮男子結(jié)婚,可能生育出雙眼皮的孩子.(4)人的性別遺傳過程如圖:
從性別遺傳圖解看出,生男孩和生女孩的概率都是50%.因此,佳佳的父母積極響應(yīng),則其父母生育二孩為男孩的概率為50%.(5)人類體細(xì)胞內(nèi)染色體分為常染色體和性染色體.常染色體就是對(duì)性別決定不起直接作用,除了性染色體外的所有染色體.人類正常染色體為46條(23對(duì)),其中22對(duì)稱為常染色體,男女都一樣;第23對(duì)稱為性染色體,人的性別主要是由性染色體決定的,男性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XY,女性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XX.男性體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對(duì)+XY;女性體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對(duì)+XX.因此佳佳父親的性染色體組成為XY.
所以答案是:(1)變異;相對(duì)性狀;(2)aa;Aa;(3)可能;(4)50%;(5)XY.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生物的性狀與相對(duì)性狀的概念和基因與性狀遺傳的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對(duì)性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式;相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖,回答有關(guān)問題。
在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL,再向A試管中加2 mL清水,向B試管中加2 mL唾液,再向2支試管中滴入1滴碘液:本實(shí)驗(yàn)的目的是____________________。在本實(shí)驗(yàn)中__________是實(shí)驗(yàn)組,__________是對(duì)照組。兩組加的清水或唾液都是2 mL,這是因?yàn)橐裱?/span>__________原則。A組的現(xiàn)象是__________,B組的現(xiàn)象是__________。本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)注意的問題:將兩試管混合物充分振蕩后放入__________℃的溫水中,這是因?yàn)?/span>______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)果的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作面包和釀酒過程中,酵母菌進(jìn)行的生命活動(dòng)包括( 。
①光合作用 ②呼吸作用 ③消化吸收 ④生長(zhǎng)繁殖
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一,請(qǐng)分析回答問題.
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是 .
(2)圖中的食用菌屬于者.
(3)從食物關(guān)系看,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有條食物鏈.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小,原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,簡(jiǎn)單.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是 .
(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
比較A、B兩處,可以說明 .
比較B、C兩處,可以說明 .
比較B、D兩處,可以說明 .
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是 ,該過程的反應(yīng)式可以表示為
.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】明明通過顯微鏡,觀察到如下根尖的各部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫:
(1)是根尖的_______,主要特征是長(zhǎng)有_______;是根吸收_______和_______的主要部位。
(2)是根尖的_______,是根_______最快的地方,能夠吸收_______和_______。
(3)是根尖的_______,能夠不斷地分裂出_______。
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