【題目】薯?xiàng)l與蕃茄醬是許多人喜歡搭配食用的食品,其加工原料主要是馬鈴薯與蕃茄。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用“馬鈴薯”進(jìn)行繁殖的方式屬于_______________繁殖(填“有性”或“無(wú)性”)。

(2)從食物的營(yíng)養(yǎng)成分分析,馬鈴薯和蕃茄中,淀粉含量更高的是____________。淀粉在人體內(nèi)被消化的起始器官是______________,最終被分解為__________ 才能人體被吸收和利用。

(3)以下關(guān)于馬鈴薯和蕃茄的敘述,錯(cuò)誤的是________

A.馬鈴薯是根、蕃茄是果實(shí) B.蕃茄是由花的子房部分發(fā)育來(lái)的

C.馬鈴薯和番茄都屬于植物的器官 D.馬鈴薯與蕃茄都是被子植物

(4)馬鈴薯有很多品種,按皮色分:有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種;按形狀分:有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種。這充分體現(xiàn)了生物_________________的多樣性。

(5)馬鈴薯、番茄與另一種常見(jiàn)蔬菜茄子從分類學(xué)上看都屬于茄科植物,從它們的學(xué)名上分析,馬鈴薯、番茄、茄子三者中,親緣關(guān)系更近的是________

A.馬鈴薯與番茄 B.番茄與茄子 C.馬鈴薯與茄子 D.不能確定

【答案】 無(wú)性 馬鈴薯 口腔 葡萄糖 A 基因 B

【解析】(1)從本質(zhì)上講,是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無(wú)性生殖.主要種類包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養(yǎng)和克隆等.植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖.人們經(jīng)常將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)繁殖馬鈴薯.這種不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫做無(wú)性生殖。

(2)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪三類供能物質(zhì)和水,無(wú)機(jī)鹽、維生素三類非供能物質(zhì)。從食物的營(yíng)養(yǎng)成分分析,馬鈴薯和蕃茄中,淀粉含量更高的是馬鈴薯。淀粉開(kāi)始消化于口腔,在唾液的作用下分解為麥芽糖,麥芽糖在小腸內(nèi)消化酶的作用下分解為葡萄糖。

(3)植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,所以馬鈴薯是塊莖,番茄屬于果實(shí),故A符合題意;蕃茄是果實(shí),由子房發(fā)育而來(lái)的,故B不符合題意;器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),馬鈴薯和番茄屬于植物的器官,故C不符合題意;馬鈴薯和蕃茄屬于被子植物,種子外面有果皮,故D不符合題意。故選A。

(4)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn);每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是從宏觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)生物多樣性的.生物與不是孤立存在的,相互之間及其與環(huán)境之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,只有保護(hù)好生物的棲息環(huán)境,極可能維持自然界原有的生態(tài)平衡,才能很好地保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物。馬鈴薯有很多品種,按皮色分:有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種;按形狀分:有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種。這充分體現(xiàn)了生物基因的多樣性。

(5)生物分類,基本等級(jí)單位從大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種,其中種為最基本單位,同種生物共同特征最多,親緣關(guān)系最近。馬鈴薯、番茄與另一種常見(jiàn)蔬菜茄子從分類學(xué)上看都屬于茄科植物,從它們的學(xué)名上分析,馬鈴薯、番茄、茄子三者中,親緣關(guān)系更近的是番茄與茄子。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苔蘚植物和蕨類植物都是用孢子繁殖后代,因此叫作孢子植物。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),下列描述錯(cuò)誤的是( 。

A. 該神經(jīng)結(jié)構(gòu)被稱為反射弧

B. 圖中的5是神經(jīng)中樞

C. 完成反射活動(dòng)的路徑是1→3→5→4→2

D. 效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)的神經(jīng)末梢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人類活動(dòng)哪一項(xiàng)不是利用了動(dòng)物的節(jié)律行為

A.初冬到野處打野兔 B.白天到田野捉蝴蝶

C.漲潮時(shí)到海邊釣魚 D.晚上到樹(shù)林里捉蟬的幼蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種螢火蟲,雄蟲之間為爭(zhēng)奪伴侶,它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號(hào),把別的雄蟲引開(kāi),好獨(dú)占嬌娘。這種做法實(shí)際上是干擾了螢火蟲雌雄個(gè)體間的

A.通訊 B.取食 C.運(yùn)動(dòng) D.產(chǎn)卵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】?jī)和瘯r(shí)期,骨端與骨干之間不斷產(chǎn)生新的骨組織,使骨長(zhǎng)長(zhǎng)的是( )

A. 骨松質(zhì) B. 骨密質(zhì) C. 骨膜 D. 軟骨層

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】這段時(shí)間許多實(shí)驗(yàn)使用了顯微鏡,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題,看看你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。

(1)在右圖上用正確的標(biāo)注方法,標(biāo)出鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等四部分的結(jié)構(gòu)。

(2)如果目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 __________倍。

(3)需要將鏡筒下降時(shí),你的眼睛應(yīng)該注視 。

(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)字,你知道玻片上寫的是什么嗎?

(5)小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方,如果要把物像移到視野中央,你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動(dòng)?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體新陳代謝部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲細(xì)胞的主要功能是________。

(2)物質(zhì)A是______,其從血管進(jìn)入肺泡是通過(guò)______作用完成的。物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是氧化分解________,為生命活動(dòng)提供_________

(3)食物中含有的六類營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①而直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是______

(4)若C物質(zhì)是葡萄糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質(zhì)C的濃度會(huì)暫時(shí)升高,但在_________(填某種激素)的作用下,其濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是伸肘和屈肘示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖中③是一塊骨骼肌,它由① 和② 組成的

2圖中④收縮時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力,會(huì)牽拉 活動(dòng),完成 屈肘/伸肘動(dòng)作圖中⑤所示肌肉的名稱是 手提重物時(shí),④處于 填“收縮”或“舒張”狀態(tài)

3 的控制和調(diào)節(jié)下,④和⑤相互配合,共同完成屈肘和伸肘動(dòng)作

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案