【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程。在能量金字塔中,高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面,而底部主要是綠色植物,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量。請(qǐng)回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________,生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸人到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過_________依次傳遞的。

(3)由圖可以看出,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約__________的能量。

(4)能量金字塔說明,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn):______________。

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元索,主要以________________的形式參與循環(huán)。

【答案】(1)太陽(yáng)能;(2)食物鏈;(310%;(4)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減;(5)二氧化碳.

【解析】試題分析:(1)生物體內(nèi)的能量最終來源太陽(yáng),生產(chǎn)者通過光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.

2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量能量沿著食物鏈流動(dòng).

3)生態(tài)系統(tǒng)中,在輸入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,大約有10%20%(包括20%)的能量可以流動(dòng)到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).由圖可以看出,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約10%的能量.

4)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.

5)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,動(dòng)物直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),動(dòng)植物通過呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放能量,分解者將動(dòng)植物的遺體也通過呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì),這些物質(zhì)又被植物通過光合作用所利用,因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鳥卵的細(xì)胞核位于下列哪一結(jié)構(gòu)

A卵白 B卵黃 C氣室 D胚盤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】女性體細(xì)胞中的性染色體是

AXX BX CXY DY

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二所示裝置用來研究光合作用所需的某種原料,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中B過程表示植物的作用,進(jìn)行A過程的“門戶”是 , C過程表示植物的作用.
(2)圖二中,這種原料是
(3)瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實(shí)驗(yàn),變量為
(4)請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A人的卷舌和單眼皮 B兔的白毛和豬的黑毛

C番茄的紅果和香蕉的黃果 D豌豆的高莖和矮莖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較。為了探究“人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示;人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答:

(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高;

(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________;

(3)分析圖乙得出,經(jīng)過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是________

(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把大小兩種草履蟲分開培養(yǎng),它們都能正常地生長(zhǎng),可是把兩者放在一起培養(yǎng)時(shí),經(jīng)過16天,其中的一種全部死亡,而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常,這種現(xiàn)象屬于

A合作 B捕食 C競(jìng)爭(zhēng) D寄生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系用圖解表示時(shí),往往得到一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),這是因?yàn)?/span>

A許多消費(fèi)者不只以一種生物為食

B生產(chǎn)者個(gè)體數(shù)目總是要超過消費(fèi)者個(gè)體數(shù)目

C在所有食物鏈上都有很多的個(gè)體

D生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在魚類養(yǎng)殖中,我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚品種,著名的四大家魚就是其中之一,它們是

A.草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

C.鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚 D.鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案