【題目】具有社會(huì)性行為的動(dòng)物群體中有一定的 和明確的分工。

【答案】組織；

【解析】

試題分析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．如猩猩有嚴(yán)格的“等級(jí)制度”有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會(huì)行為；例如：蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂，個(gè)體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級(jí)現(xiàn)象，因此屬于社會(huì)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“女大十八變，越變?cè)狡?/span>”，與這種變化直接有關(guān)的器官是

A．子宮 B．雌性激素 C．卵巢 D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答錯(cuò)誤的是

A. 圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體

B. 圖中的[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所

C. 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是[6]，它是由成對(duì)的[7]圍成

D. 綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中的[3]運(yùn)給，該結(jié)構(gòu)有支持和運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，應(yīng)將口微微張開(kāi)，其目的是 （ ）

A. 使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受損傷 B. 減緩緊張情緒

C. 進(jìn)行深呼吸，以適應(yīng)氣壓變化 D. 避免嘔吐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是四種微生物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲與乙、丙在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無(wú)成形的________。

（2）乙可通過(guò)產(chǎn)生[__]來(lái)繁殖后代。

（3）乙和丙能將復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。

（4）丁為噬菌體，沒(méi)有______結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須________在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成娃用肺呼吸， 輔助呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的是( )

A. 過(guò)程①表示細(xì)胞分裂 B. 過(guò)程②表示細(xì)胞分化

C. 過(guò)程①使染色體數(shù)目減半 D. A 細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖回答問(wèn)題
（1）圖中字母人的骨骼是 ， 黑猩猩的骨骼是 ， 你還知道的類(lèi)人猿有、、 ．
（2）黑猩猩的頭骨是與人的頭骨基本相同，主要區(qū)別是人的大，
（3）類(lèi)人猿與人類(lèi)相似，它們也能用“手”靈巧地拿起東西，大腦比較發(fā)達(dá)，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)等表情，還能模仿一些人的行為．這說(shuō)明什么？
（4）其中A和B的共同祖先是 ． 早期的人類(lèi)發(fā)展到現(xiàn)代的人，大致經(jīng)歷了南方古猿、、直立人和四個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真菌通過(guò)產(chǎn)生大量的 來(lái)繁殖后代的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案