【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 ，有的群體（如狒狒群體）中還形成 ，這是社會(huì)行為的重要特征。

【答案】組織；分工；等級(jí)

【解析】

試題分析：社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。社群生活對(duì)動(dòng)物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】指出如圖所示的人體內(nèi)的兩種細(xì)胞的名稱(chēng)以及由它們參與形成的組織名稱(chēng)：

（1）A為_____細(xì)胞． B為_____細(xì)胞，由它們參與形成的兩種相應(yīng)的組織是_____．

（2）人體的四種基本組織，除了上面兩種外，另兩種組織的名稱(chēng)是_____和_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．森林生態(tài)系統(tǒng)

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向日葵的結(jié)構(gòu)層次從小到大的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體 B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D．細(xì)胞→器官→組織→-植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（ ）
A.①→②→③→④→⑤
B.④→①→②→③→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.④→②→①→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)?jiān)谙铝姓f(shuō)法正確的橫線(xiàn)上畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”．

（1）①是氣管，②是肺，③氣囊．
（2）氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②．
（3）②和③都是能進(jìn)行氣體交換．
（4）飛行時(shí)家鴿的呼吸方式是雙重呼吸． ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一群吃草的羊群 B．一個(gè)池塘

B．一片森林中的所有動(dòng)物 D．一片森林中的所有動(dòng)物和植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上狼對(duì)羊群危害很大，應(yīng)當(dāng)對(duì)其獵捕殺絕。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了發(fā)現(xiàn)幽門(mén)螺桿菌的澳大利亞科學(xué)家，而此種細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)胃潰瘍等疾病的有效治療方法。下列關(guān)于這種細(xì)菌的描述，不正確的是（ ）

A．它沒(méi)有成形的細(xì)胞核

B．它能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

C．它是單細(xì)胞生物，個(gè)體微小

D．它的分裂速度很快，主要靠分裂方式繁殖

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