【題目】“一帶一路”戰(zhàn)略揭開了歐亞國家發(fā)展的新篇章.我國作為絲綢之路經(jīng)濟帶上古老的國家,養(yǎng)蠶織絲有著悠久的歷史。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連,也促進了中外文化的交流.如圖表示家蠶的不同發(fā)育時期,請據(jù)圖回答問題:
(1)家蠶個體發(fā)育的起點是___________。
(2)家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了__________(用序號和箭頭表示)四個時期,發(fā)育方式屬于____________發(fā)育。
(3)為提高吐絲量,可設法延長其中的____________時期。
(4)我國人民很早就學會馴養(yǎng)家蠶,編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,請問繅絲時在繭內死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時期?___________。
(5)家蠶的發(fā)育過程與蝗蟲相比多了___________期,蝗蟲的發(fā)育方式是______________________。
【答案】受精卵 ④→②→①→③ 完全變態(tài)發(fā)育 幼蟲 蛹期 蛹 不完全變態(tài)發(fā)育
【解析】
昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。圖中①蛹、②幼蟲、③成蟲、④受精卵。
(1)家蠶生殖要經(jīng)過兩性生殖細胞結合,個體發(fā)育的起點是受精卵。
(2)家蠶發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程要經(jīng)歷④受精卵、②幼蟲、①蛹和③成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大,發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(3)家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期。家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲,取食桑葉,經(jīng)過4次蛻皮,停止取食桑葉,吐絲結繭,因此家蠶是在幼蟲期吐絲,春蠶到了蛹期,蛹皮就硬起來了,無法吐絲了。所以人們?yōu)榱颂岣呒倚Q的吐絲量,我們應設法延長蠶發(fā)育的時期是“幼蟲”,使其積累更多的營養(yǎng)。
(4)春蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期。家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經(jīng)過4次蛻皮后,幼蟲停止取食并吐絲結繭;結繭后幼蟲化為蛹,到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲,蛹不食不動。蛹過一段時間能羽化為蠶蛾。因此繅絲時在繭內死亡的是家蠶的蛹時期。
(5)蝗蟲的發(fā)育過程為:受精卵→若蟲→成蟲三個時期,為不完全變態(tài)發(fā)育;而家蠶的發(fā)育過程為:②受精卵→①幼蟲→④蛹→③成蟲四個時期,為完全變態(tài)發(fā)育,所以比蝗蟲多了一個蛹期。
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【題目】為探究影響種子萌發(fā)的因素,將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。對該實 驗有關分析錯誤的是()
A. 該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B. 該實驗的對照組是②號種子
C. 該實驗不嚴謹,實驗的偶然性太大
D. 該實驗存在兩個變量,不能保證單一變量
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【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結構示意圖分析回答下列問題:
(1)圖甲中,胚的組成包括___________(填甲圖中的序號),在適宜的環(huán)境條件下,其將發(fā)育成圖乙的植株,在此過程中營養(yǎng)物質主要來自圖甲中的[]___________。
(2)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是[]___________ 。
(3)結構⑧主要吸收水分和無機鹽,它是由圖甲中的[]___________發(fā)育而來的。吸收來的水分和無機鹽,通過結構⑦中的___________向上運輸。
(4)⑥是由種子[]___________發(fā)育而成的。
(5)播種時要選擇完好的種子,菜豆種子正常萌發(fā)需要怎樣的外界條件:___________
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【題目】如圖所示是某種植物個體發(fā)育不同時期的結構層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內最重要的變化是 的數(shù)量先加倍.
(2)過程b的結果是形成了不同的 .
(3)丁圖所示的植物葉片在結構層次上屬于 .
(4)與人體相比,該植物體在結構層次上沒有 .
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【題目】小明在校園植物角修剪月季時,不小心被刺扎到手,迅速縮手并感到疼痛。完成該反射的神經(jīng)結構如圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)“被刺扎到手,迅速縮手”,該反射屬于__________反射(填“簡單”或“復雜”)。
(2) 完成縮手反射的結構基礎叫做 _________,圖中結構①是__________,結構③是___________。
(3)“感到疼痛”是在_______________形成的。
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【題目】在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鷹捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有時也被鷹捕食,這些現(xiàn)象可以說明動物在生物圈中的重要作用是
A.能制造有機物 B.能幫助植物傳粉
C.維持生態(tài)平衡 D.為人類提供食物
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【題目】某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲,可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎?他們決定自己動手進行探究。下面是他們的實驗過程及結果。
①取250mL玻璃瓶2只,標號為A、B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁,加水浸濕,在浸濕的杏仁上放一張吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外,其他條件與A瓶相同。
②48小時后,將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋。
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài),結果如下表。
蚱蜢的狀態(tài) 時 間 實驗處理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
請回答:
(1)在實驗中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實驗叫做________ 。
(2)實驗結果表明,杏仁________(能、不能)殺死昆蟲。
(3)有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認為是否可能?________。為什么?________ 。 。
(4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設置C瓶與A瓶進行對照,C瓶的實驗處理是________ 。
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