【題目】實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白組的目的是____________________。

【答案】形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)（或起對(duì)照作用）

【解析】實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白組的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)（或起對(duì)照作用）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同（ ）

A. 洋蔥表皮細(xì)胞 B. 西紅柿果肉細(xì)胞

C. 黑藻葉片細(xì)胞 D. 血管內(nèi)表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）

A. 所有變量都不同 B. 所有變量都相同

C. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 D. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為_______，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最_______。

（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由_______（填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是_______血。

（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的_______內(nèi)被利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的關(guān)系示意圖。請分析回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中的食物鏈（用字母和箭頭表示）_______________，其中成分包括______________和______________。

（2）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩中主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)組成成分中_______________的作用。

（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)本身具有一定的______________能力。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著__________流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中長方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況．試推測甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是（　　）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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【題目】實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的條件除變量不同，其他條件都保持一致的目的是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些細(xì)菌和真菌可以寄生在動(dòng)植物體內(nèi)，使他們患病，有些細(xì)菌和真菌卻能夠與動(dòng)植物共生.那么應(yīng)該怎么看待他們之間的關(guān)系？（　�。�

A. 細(xì)菌真菌對(duì)動(dòng)植物有利

B. 細(xì)菌真菌對(duì)動(dòng)植物有害

C. 有些細(xì)菌真菌對(duì)動(dòng)植物有利，有些細(xì)菌真菌對(duì)動(dòng)植物有害，我們應(yīng)該辯證的看他們的關(guān)系

D. 都不正確

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同步練習(xí)冊答案