【題目】某實(shí)驗(yàn)小組做了“唾液對(duì)饅頭碎屑是否有消化作用”的探究實(shí)驗(yàn)，該小組實(shí)驗(yàn)情況如下表，請(qǐng)你依據(jù)下表分析實(shí)驗(yàn)。

加入物質(zhì)

處理方法

驗(yàn)證方法

1號(hào)試管

饅頭碎屑+2毫升唾液

充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃水中10分鐘

加兩滴碘液

2號(hào)試管

饅頭碎屑+2毫升清水

充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃水中10分鐘

加兩滴碘液

（1）進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí)兩只試管都要放入37℃水中，這樣處理的目的是______。

（2）1號(hào)試管與2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是______。

【答案】 模擬人體口腔溫度，在此溫度下唾液淀粉酶的活性最強(qiáng) 唾液

【解析】（1）酶的催化作用受溫度的影響，在體溫下催化作用最強(qiáng)，因此在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃左右的溫水中，這樣處理的目的是模擬人體口腔溫度，在此溫度下唾液淀粉酶的活性最強(qiáng)。

（2）1、2號(hào)試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)家里的橘子皮長(zhǎng)毛了，并且是灰綠色的。你根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷該“毛”應(yīng)該屬于（ ）
A.霉菌
B.大腸桿菌
C.乳酸菌
D.金黃色葡萄球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 鯽魚(yú)用鰓呼吸，適應(yīng)水中生活 B. 家鴿氣囊輔助呼吸,適應(yīng)飛行生活

C. 蛔蟲(chóng)消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適應(yīng)寄生生活 D. 河蚌體表有角質(zhì)層，適應(yīng)兩棲生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】暑假快到了，多想有“說(shuō)走就走的旅行”。外出旅游時(shí)，攜帶的下列食品，不能補(bǔ)充能量的是（　�。�
A.純凈水
B.牛奶
C.蘋(píng)果
D.面包

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一條活蚯蚓，放在玻璃板上，觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)。

（1）用手觸摸蚯蚓的腹部，會(huì)有凹凸不平的感覺(jué)。用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起，這些小突起就是_________。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，這是因?yàn)轵球臼强?/span>____呼吸。

（3）實(shí)驗(yàn)后應(yīng)該如何處理蚯蚓？__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近些年來(lái)，隨著飲食和生活方式的改變，糖尿病患者的數(shù)量劇增，據(jù)報(bào)道，我國(guó)糖尿病患者多達(dá)1.1億。在糖尿病飲食教育中有一種“手測(cè)量法則”，該法則可簡(jiǎn)易確定每日攝入的食物體積量，其具體做法如下：谷類為雙挙大小；水果為一個(gè)拳頭大小：肉類為一只手掌大，厚度為小拇指厚：油類為半個(gè)大拇指的量；綠葉蔬菜為雙手能棒起的量。某社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行了“手測(cè)量法則”在糖尿病患者飲食指導(dǎo)中的應(yīng)用效果研究，其結(jié)果如下：

處理方式

人數(shù)

空腹血糖濃度（克/升）

餐后2小時(shí)血糖濃度（克/升）

實(shí)驗(yàn)前

半年后

實(shí)驗(yàn)前

半年后

常規(guī)飲食控制

20

1.80

1.74

3.06

3.08

“手測(cè)量法則”控制

20

1.78

1.10

3.06

1.93

注：正常人血糖濃度為0.81.2克/升，臨床上以空極1.4先/升為糖尿病患者早期診斷指之一請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）根據(jù)“手測(cè)量法則”進(jìn)行飲食控制的糖尿病患者，每日攝入的谷類比果蔬類的體積量要__________（填“大”、“小”“相等”）。肉類中的蛋白質(zhì)最終消化成__________后，才能被人體吸收。

（2）據(jù)表分析，應(yīng)用“手測(cè)量法則”控制飲食，對(duì)糖尿病患者是否有效？__________。

（3）某糖尿病患者因急性腸胃炎住院治療，在他的藥品中有葡萄糖注射液。該患者是否需要輸入葡萄糖？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年，長(zhǎng)沙某地實(shí)施“水稻+小龍蝦”生態(tài)種養(yǎng)模式大獲成功。該種養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互撲，既提升了稻米和小龍蝦的品質(zhì)，又保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，一舉多得。

（1）生態(tài)種養(yǎng)模式下水稻平均畝產(chǎn)比普通種植的同種水稻高出80千克，這種產(chǎn)最的不同屬于__________的變異（填“可遺傳”或“不可遺傳”）。

（2）小龍蝦的學(xué)名為克氏原螯蝦，其體表有堅(jiān)韌的__________，身體和附肢分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物。

（3）小龍蝦能以稻田中的害蟲(chóng)和雜草為食，其排泄物又為水稻生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽，這體現(xiàn)了動(dòng)物能促進(jìn)__________。小龍蝦的活動(dòng)可使水中的氧氣均勻分布，還通過(guò)翻動(dòng)土壌，改善了土壤的供氧狀況，進(jìn)而促進(jìn)了水稻根的__________作用。

（4）根據(jù)你現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃，你將來(lái)的職業(yè)是什么，能給農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些幫助？_______（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）

A. 人類具有動(dòng)物的基本特征，所以人與動(dòng)物沒(méi)有根本區(qū)別

B. 從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)起了十分重要的作用

C. 環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人

D. 人類起源于類人猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柳樹(shù)與人體相比較，缺少的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.組織
B.器官
C.系統(tǒng)
D.個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案