【題目】下圖為某馬鈴薯甲蟲災(zāi)區(qū)先后使用兩種殺蟲劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,相關(guān)說法不正確的是
A. 使用某一種殺蟲劑后,開始的1-2年效果較好
B. 甲蟲具有抗藥性,這是在使用殺蟲劑之后才產(chǎn)生的
C. 殺蟲劑I和Ⅱ?qū)紫x來說是不同的環(huán)境
D. 生存下來的甲蟲個(gè)體通過遺傳使抗藥性得以積累
【答案】B
【解析】
達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。
從圖中可以看到,使用某種殺蟲劑消滅害蟲,開始使用的一至三年效果較好,后來隨著年限延長(zhǎng),殺蟲劑效果越來越差。 開始使用某種殺蟲劑,對(duì)某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,對(duì)該種害蟲的效果越來越差,即該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性,A正確;
而實(shí)驗(yàn)證明,在未使用農(nóng)藥前,某些害蟲個(gè)體已具有這種抗藥性,B錯(cuò)誤;
殺蟲劑Ⅰ和Ⅱ?qū)紫x來說是不同的藥物環(huán)境,C正確;
遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先害蟲的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱。使用農(nóng)藥時(shí),把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來,這叫適者生存。活下來的抗藥性強(qiáng)的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用農(nóng)藥時(shí),又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來從而產(chǎn)生了抗藥性的害蟲;在這個(gè)過程中害蟲抗藥性的增強(qiáng)是害蟲與農(nóng)藥之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。通過遺傳使抗藥性得以積累,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是( )
A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C. 生物能生長(zhǎng)和繁殖 D. 生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題。
(1)圖B示__________動(dòng)作,圖A示__________動(dòng)作。
(2)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是_______[2]是__________。
(3)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是_______和_________。
(4)[1]和[2]能相互配合,共同完成動(dòng)作是在________的支配下。
(5)當(dāng)雙手自然下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是(___)
A.都收縮 B.都舒張 C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮
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【題目】鳥飛行時(shí)的呼吸特點(diǎn)是
A.肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換
B.只有氣囊在進(jìn)行氣體交換
C.呼氣和吸氣分別在肺和氣囊進(jìn)行氣體交換
D.只在肺部進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列關(guān)于制作人的口腔上皮細(xì)胞的問題:
(1)下圖是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確的排序是(_____)
A.③②④①⑤ B.①②③④⑤ C.③②①④⑤ D.②③①④⑤
(2)③過程滴加的液體為_________,目的是__________________。
(3)______(填序號(hào))操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)圖A所示現(xiàn)象。
(4)人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞相比較,人的口腔上皮細(xì)胞所不具有 的結(jié)構(gòu)是_________和_________。
(5)⑤過程滴加的液體為_________,最后被染色最深的結(jié)構(gòu)是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片的同一部位,應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合,在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多
A. 目鏡10×,物鏡10× B. 目鏡10×,物鏡100×
C. 目鏡5×,物鏡10× D. 目鏡16×,物鏡40×
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