【題目】下圖是沙漠狐和極地狐。請仔細觀察，回答下列問題。

（1）圖甲是__________狐，圖乙是__________狐。

（2）它們的主要差異是___________________。

（3）造成極地狐和沙漠狐差異的主要生態(tài)因素是______。

【答案】極地 沙漠 極地耳朵小，散熱少；沙漠狐耳朵大，可以更好地散熱 溫度

【解析】

生物必須適應環(huán)境才能生存，即適者生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，都是與環(huán)境相適應的，它的形態(tài)結構和生活方式都與環(huán)境相適應。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。

（1）生物必須適應環(huán)境才能生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，它的形態(tài)結構和生活方式都與其生存環(huán)境相適應。極地狐耳朵較小，可以減少熱量的散失，適應寒冷的北極環(huán)境；沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠，耳朵較大可以增加熱量的散失，適應高溫的沙漠環(huán)境。因此，圖甲是極地狐，圖乙是沙漠狐。

（2）通過（1）分析可知，它們的主要差異是極地耳朵小，散熱少；沙漠狐耳朵大，可以更好地散熱。

（3）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。北極狐耳朵小，可以減少熱量的散失，保持體溫，適應寒冷的北極環(huán)境；而非洲沙漠的狐，耳朵較大可以增加熱量的散失，降低體溫，適應高溫的環(huán)境。因此，造成極地狐和沙漠狐差異的主要生態(tài)因素是溫度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些微生物的形態(tài)圖。請回答：

（1）不具有細胞結構的微生物是[_____]_____，它主要由蛋白質外殼和內(nèi)部的_____組成。

（2）做面包時離不開_____，它和[_____]_____都屬于真菌。

（3）A與C在細胞結構上的主要不同點是：A的細胞內(nèi)沒有_____，A、C與葉肉細胞在結構上的主要不同點是：A、C的細胞中_____（選填“有”或“無”）葉綠體。

（4）D產(chǎn)生的抗生素對由[_____]_____引起的疾病有很好的治療效果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬呼吸運動的模式圖，請觀察并根據(jù)實驗情況回答下列問題：

（1）在此裝置中，玻璃鐘罩代表_____。

（2）用手向上頂起橡皮模（如圖甲），模擬的是_____（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)；在實際呼吸過程中，人體在該狀態(tài)時，呼吸肌處于_____狀態(tài)。

（3）人體通過呼吸運動，使胸廓有規(guī)律的擴大與縮小，從而完成_____氣體與_____氣體的交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況，讀圖并填空：（甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線）

（1）圖中曲線丙表示_____的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在_____（填寫圖1中的字母）中徹底消化分解成_____。

（3）膽汁的乳化作用發(fā)生在如圖_____中。此結構除了膽汁外還含有_____和_____兩種消化液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察如圖中動物，回答下列問題：

（1）上述類群中屬于脊椎動物的________，屬于恒溫動物的有________。（填字母）

（2）A（蚯蚓）用________呼吸，C用________呼吸，F(xiàn)用______呼吸。

（3）B的體表有_______，可以起保護和支持作用，并能防止_________。

（4）E是適應飛翔的動物，請列舉一條與其飛行生活相適應的形態(tài)結構特點__________。

（5）F后代的成活率較其他幾種生物的高，主要是因為其具有___________的特征。

（6）將以上動物按照高等到低等的順序排列，正確的是（__________）

A. A B D C F E

B. A B C D E F

C. E F C D B A

D. F E D C B A

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊分布示意圖，請分析回答問題。

（1）出圖中序號結構的名稱。a_________ b ________ c___________

（2）用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向_______________

（3）家鴿在飛行時需要大量氧氣，其特有的呼吸方式是_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結構、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經(jīng)過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。

英國發(fā)育生物學家約翰格登卻提出假設：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設。1997 年，通過“核移植”技術誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現(xiàn)的。D、E 過程中，細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。

（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。

（3）此實驗結果說明： _____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是植物進化系統(tǒng)樹示意圖，據(jù)圖完成的問題：

（1）圖1和圖2分別為生物進化樹的一部分，根據(jù)所學知識，回答問題：

①為_________動物；②為_________動物；⑤為_________植物

（2）植物界中等級最高、種類最多、分布最廣、與人類關系最密切的類群是[__________] ________。

（3）現(xiàn)在的煤炭主要是由古代的[__________] ____________形成的。

（4）銀杏樹屬于__________植物，它與③的最大區(qū)別在于：_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲表示綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖乙表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質轉化的兩種生理活動的情況，下列敘述錯誤的是( )

A. 植物蒸騰作用散失水分的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖甲中的③

B. 比較圖乙中的曲線a、b，發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進行，在晚上停止，b曲線表示的生理活動全天都在進行，故a曲線表示的是綠色植物的呼吸作用

C. 圖甲中②表示的是葉肉細胞，對a曲線所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質里含有葉綠體，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉換站”

D. 圖乙中曲線b表示的生理活動的重要意義是為植物的各項生命活動提供能量

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