【題目】某同學(xué)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的植物,觀察后記錄如下:①植株高大;②葉針形;③有球花和球果,沒有真正的花和果實(shí)。該植物與下圖哪種植物同屬一類( )
A.向日葵B.海帶
C.貫眾D.馬尾松
【答案】D
【解析】
藻類植物,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長的高大;裸子植物,無花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官。
A.向日葵屬于被子植物,被子植物又叫綠色開花植物,主要特征是:胚珠外有子房壁包被,種子有果皮包被,受精過程不需要水,具有雙受精現(xiàn)象,花開放之后經(jīng)過傳粉和受精形成果實(shí)和種子,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成,A不符合題意。
B.海帶屬于藻類植物,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽,細(xì)胞中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,B不符合題意。
C.貫眾屬于蕨類植物,具有根、莖、葉的分化,地面上生長的部分是葉,而莖在地下,生有不定根,用孢子生殖,沒有花和果實(shí),C不符合題意。
D.馬尾松屬于裸子植物,有球花和球果,種子裸露,不能形成果實(shí),植株高大,葉呈針形,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失;馬尾松只有根、莖、葉、種子四種器官,沒有真正的花和果實(shí),D符合題意。
故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題。
材料一:2019年12月,武漢市部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)陸續(xù)出現(xiàn)不明原因肺炎患者。武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)病毒性肺炎病例27例。
材料二:鐘南山院士指出,早發(fā)現(xiàn)、早診斷,還有治療和隔離,是最有效的、最原始的防控辦法。對已經(jīng)確診的患者進(jìn)行有效隔離、減少接觸,從公共衛(wèi)生的角度來說是最重要的。我們自己要盡量減少外出和旅行,天氣良好時(shí)要注意讓居室多通風(fēng),接觸他人要佩戴口罩等等。
材料三:“功夫小子”吳京(無償獻(xiàn)血宣傳員)說康復(fù)者血漿中有抗擊新冠肺炎的有效“彈藥”(見圖)。呼吁康復(fù)者捐獻(xiàn)血漿,共同拯救還在與病魔作斗爭的患者。捐獻(xiàn)血漿,助力戰(zhàn)“疫”!
(1)病毒在人體內(nèi)以______的方式進(jìn)行大量繁殖,病毒的生活方式是______。
(2)從預(yù)防傳染病的三大措施上看,“對已經(jīng)確診的患者行有效隔離”屬于______,“接觸他人要佩截口罩”屬于______。
(3)吳京所說的有效“彈藥”是指抵抗該病毒的______,這種免疫類型屬于______性免疫。
(4)經(jīng)歷了這次疫情,在保護(hù)自己、預(yù)防傳染病方面,你有哪些心得體會?____________________________________________________________(至少一條)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列描述中,正確的是( )
A. 生物圈中,有些生物是單細(xì)胞生物
B. 生物圈中的生物都是多細(xì)胞生物
C. 動、植物細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
D. 動、植物細(xì)胞都有葉綠體和線粒體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列資料,回答下面問題。
在漫長的地質(zhì)年代里,地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物,這些生物死亡后的遺體或是生活時(shí)遺留下來的痕跡,許多被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中,這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆盡,堅(jiān)硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經(jīng)過石化變成了石頭,但是它們原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)(甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造)依然保留著。同樣,那些生物生活時(shí)留下來的痕跡也可以這樣保留下來。我們把這些石化的生物遺體、遺物或遺跡就稱為化石。科學(xué)家研究化石可以獲得很多過去生活過的生物的信息。
(1)化石記錄顯示,在越晚形成的地層里形成化石的生物(_________)
A.越簡單、低等,水生的越多 B.越復(fù)雜、高等,水生的越多
C.越復(fù)雜、高等,陸生的越多 D.越簡單、低等,陸生的越多
(2)化石證明有許多物種只存活了相當(dāng)短暫的時(shí)代就逐漸滅絕了,最能解釋這一現(xiàn)象的是(_________)
A.缺乏能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳變異 B.缺乏產(chǎn)生變異的能力
C.人類利用遺傳學(xué)知識改造了這些生物 D.繁殖能力太低而逐漸滅絕了
(3)從化石記錄看,藻類植物最先出現(xiàn),然后是苔蘚植物,再后來是蕨類植物,然后才出現(xiàn)了裸子植物和被子植物,可以推測,原始的裸子植物和被子植物都是從(_________)進(jìn)化來的。
A.古代藻類 B.古代蕨類植物
C.古代苔蘚植物 D.原始生命
(4)圖化石上所示的生物,你認(rèn)為它可能屬于(_________)
A.魚類 B.兩棲類
C.爬行類 D.哺乳類
(5)科學(xué)家通過研究化石,你認(rèn)為可以獲得哪些信息?
________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其它條件相同)。下列分析錯誤的是
A.為排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾,應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜
B.乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實(shí)驗(yàn)對照組,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳
C.甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后,理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色
D.若丁葉片經(jīng)脫色、染色后B部分變藍(lán),A部分不變藍(lán),則證明水是光合作用的原料
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四組顯微鏡組合中,視野中看到細(xì)胞數(shù)量最少的是( 。
A. 目鏡15×,物鏡40× B. 目鏡15×,物鏡10×
C. 目鏡10×,物鏡40× D. 目鏡10×,物鏡10×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓的環(huán)帶靠近身體的_____端.蚯蚓喜歡生活在潮濕、富含腐殖質(zhì)的土壤中,晝伏夜出,以植物的枯葉、朽根和土壤中的有機(jī)物為食.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過程,請結(jié)合下圖回答問題:
(1)取一條活蚯蚓,觀察發(fā)現(xiàn),靠近1______(填名稱)的一端是蚯蚓的前端。它的身體呈圓筒形,由許多彼此相似的環(huán)形______構(gòu)成。蚯蚓屬于______動物。
(2)用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面,用放大鏡觀察,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,這些小突起就是______,它與肌肉配合完成運(yùn)動。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對蚯蚓的處理方法是______。
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