【題目】下面是細(xì)菌、酵母菌和青霉的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)在細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中,具有保護(hù)和營養(yǎng)作用的是[]______。
(2)比較細(xì)菌的[②]和酵母菌的[④]結(jié)構(gòu)可知,細(xì)菌屬于______生物,酵母菌屬于______生物。(均選填“真核”或“原核”)
(3)在環(huán)境適宜時(shí)酵母菌的生殖方式是______;環(huán)境條件不適宜時(shí),酵母菌的生殖方式是______。
(4)青霉的菌體是由許多______組成的;其中可以蔓延到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部,吸收有機(jī)養(yǎng)料的是[]______。
【答案】①莢膜 原核 真核 出芽 孢子 菌絲 ⑥營養(yǎng)菌絲
【解析】
細(xì)菌由細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜組成,沒有成形的細(xì)胞核,有的還有鞭毛和莢膜等結(jié)構(gòu),分裂生殖,繁殖速度快;真菌由細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,沒有葉綠體,營養(yǎng)方式異養(yǎng),大多數(shù)孢子生殖。在環(huán)境適宜時(shí)酵母菌的生殖方式是出芽生殖;環(huán)境條件不適宜時(shí),酵母菌的生殖方式是孢子生殖。
(1)細(xì)菌細(xì)胞壁外的結(jié)構(gòu)叫①莢膜有保護(hù)和營養(yǎng)的作用。
(2)由分析可知:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)都屬于酵母菌和細(xì)菌的共有的結(jié)構(gòu),與細(xì)菌相比,酵母菌除有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)以外,酵母菌具有成形細(xì)胞核和液泡,而細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核和液泡。因此,細(xì)菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物。
(3)酵母菌屬于單細(xì)胞真菌,真菌的細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核,酵母菌在條件適宜時(shí)進(jìn)行出芽生殖,在條件不良時(shí)可進(jìn)行孢子生殖;細(xì)菌細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,細(xì)菌主要進(jìn)行分裂生殖。
(4)青霉的菌體是由許多菌絲組成的,可以蔓延到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物是⑥營養(yǎng)菌絲,不能進(jìn)行光合作用,營養(yǎng)方式異養(yǎng)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是在搶救傷員時(shí)醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是( )
A. ①圖表示病人呼吸、心跳突然停止后采取的急救方法
B. ①圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C. ②圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
D. 某人a處外出血時(shí),血液鮮紅色,從傷口噴出,按②圖位置止血
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你吃過“雞蛋干”嗎?“雞蛋干”是將雞蛋全蛋或蛋清經(jīng)過濃縮加工而成的,其質(zhì)地和色澤類似傳統(tǒng)豆腐干,口感細(xì)膩,具有雞蛋香味.該食品營養(yǎng)價(jià)值高,食用方便,開袋即食,也可炒菜.小芬在超市選購了一包某品牌的“雞蛋干”,食品上的標(biāo)簽摘選如圖,請(qǐng)分析回答:
(1)為了防止雞蛋干腐敗變質(zhì),本產(chǎn)品在制作過程中采用了哪兩種方法?________、________.
(2)該雞蛋干應(yīng)在2017年________月底之前食用.
(3)雞蛋干中含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是________.
(4)標(biāo)簽提示我們,食用完“雞蛋干”后,應(yīng)將包裝袋________.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。
(5)請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式: 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是伸臂動(dòng)作示意圖,下列有關(guān)圖的說法中,正確的( 。
A. ①和②均處于收縮狀態(tài)
B. ①和②均處于舒張狀態(tài)
C. ①處于舒張狀態(tài),②處于收縮狀態(tài)
D. ①處于收縮狀態(tài),②處于舒張狀態(tài)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈,如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的數(shù)量關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A. 若乙被大量捕殺,則短時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量會(huì)增加
B. 只有甲、乙、丙、丁無法構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
C. 甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
D. 若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是丙
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞中含有20條染色體,在細(xì)胞分裂過程中,染色體的數(shù)目變化情況是( )
A. 20條→40條→40條 B. 40條→20條→40條
C. 20條→40條→20條 D. 20條→20條→20條
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示為人體組織形成過程示意圖。請(qǐng)分析回答問題。
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的________過程,細(xì)胞經(jīng)過該過程形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、________類似的新細(xì)胞,且新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有________的遺傳物質(zhì)。
(2)④表示細(xì)胞的________過程。
(3)圖A具有收縮、舒張等功能,則圖A為________組織;圖B的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá),則圖B為________組織。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,草屬于_____,圖中未標(biāo)出的生物成分是_____、_____,它們屬于_____者。
(2)圖中共有_____條食物鏈,其中屬于第二營養(yǎng)級(jí)的生物是_____、_____。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_____。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)一般是沿食物鏈_____(填“單”或“雙”)方向流動(dòng),并且逐級(jí)_____。
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)積存重金屬最少的生物是_____,最多的生物是_____。
(6)請(qǐng)據(jù)圖任意寫出2條食物鏈。_____。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com