Question

【題目】某小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．

（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前將植株放在黑暗處一晝夜，目的是 ．
（2）A，B兩組作為一組對照實驗，變量是 ．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)A鐘罩和B鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比C鐘罩內(nèi)壁小水珠多，說明白天植物的作用強于夜晚．
（4）把三盆植物放陽光下幾小時后，分別將A，B，C裝置的葉片摘下，放入熱酒精中脫色洗凈，然后均滴涂碘液再洗凈，葉片不會變藍(lán)的是 ．
（5）一段時間后，A，B裝置中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL．甲比乙多減少的水分用于植物的 ．

Answer 1

【答案】
（1）消耗葉片內(nèi)原有的有機物
（2）二氧化碳
（3）蒸騰
（4）BC
（5）光合作用
【解析】（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物淀粉．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以“為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前將植株放在黑暗處一晝夜”，目的是消耗葉片內(nèi)原有的有機物．
（2）A裝置清水不能吸收二氧化碳，B裝置氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，導(dǎo)致B裝置內(nèi)沒有二氧化碳，因此“A、B兩組作為一組對照實驗”，變量是二氧化碳．
（3）“實驗后發(fā)現(xiàn)A鐘罩和B鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比C鐘罩內(nèi)壁小水珠多”，說明白天植物的蒸騰作用強于夜晚．
（4）A裝置內(nèi)有二氧化碳，能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；B裝置內(nèi)無二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色；C裝置沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色．所以“把三盆植物放陽光下幾小時后，分別將A、B、C裝置的葉片摘下，放入熱酒精中脫色洗凈，然后均滴涂碘液再洗凈”，葉片不會變藍(lán)的是B、C．
（5）“一段時間后，A、B裝置中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL”．A比B多減少的水分用于植物的光合作用．
故答案為：（1）消耗葉片內(nèi)原有的有機物；（2）二氧化碳；（3）蒸騰；（4）BC；（5）光合作用

植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程；

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．