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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出蝗蟲(chóng)的發(fā)育可以按照順序分為______、______、_______三個(gè)時(shí)期，我們通常把這種發(fā)育方式稱(chēng)為_____發(fā)育。

（2）和無(wú)性生殖相比，有性生殖要產(chǎn)生______細(xì)胞，形成______。根據(jù)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖，我們可以看出蝗蟲(chóng)的生殖類(lèi)型應(yīng)該屬于______生殖。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫(xiě)出“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語(yǔ)中的食物鏈__．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物分類(lèi)的主要依據(jù)是（　�。�

A. 根、莖、葉 B. 花和果實(shí) C. 種子的結(jié)構(gòu) D. 葉的形態(tài)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè)_____。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在_____。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是_____，實(shí)驗(yàn)組是_____。

（3）此實(shí)驗(yàn)中變量是_____。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽，你得出的結(jié)論是_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了__，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__和__流動(dòng)著．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條__，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了__，生態(tài)系統(tǒng)中的__和__就是沿著食物鏈流動(dòng)的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪兩種動(dòng)物之間的共同特征最多 …（　　）

A. 馬與牛 B. 馬與犀牛 C. 馬與海馬 D. 馬與蝗蟲(chóng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】分類(lèi)單位的等級(jí)越高，則包括的生物共同特征______________，種類(lèi)數(shù)量______________（　�。�

A. 少　多 B. 少　少 C. 多　少 D. 多　多

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定的__內(nèi)，各種生物之間有著復(fù)雜的__與__的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)的主要依據(jù)是哪方面的特征（　�。�

A. 分布 B. 生活環(huán)境 C. 形態(tài)結(jié)構(gòu) D. 數(shù)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案