【題目】實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)若乙裝置是對(duì)照組,則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為_(kāi)_______。
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1小時(shí),測(cè)定紅墨水滴的移動(dòng)距離。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.5 cm,甲裝置中紅墨水滴向________移動(dòng)4 cm。
(3)測(cè)定植物的呼吸強(qiáng)度
①在甲、乙裝置的燒杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。
②將兩裝置放在________環(huán)境中1小時(shí),溫度與(2)中溫度相同。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.1 cm,甲裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)1.5 cm.
(4)綜合分析可知,該植物的實(shí)際光合強(qiáng)度為每小時(shí)紅墨水滴向________移動(dòng)________cm。
【答案】(1)裝置中放置死亡的植物
(2)①NaHCO3 ③右
(3)①NaOH ②黑暗
(4)右 5.1
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)中要排除微生物呼吸、瓶中空氣受溫度等變化影響,故在乙裝置中放置死亡的植物.
(2)①凈光合速率可以用單位時(shí)間內(nèi)氧氣的生成量、CO2的吸收量或是有機(jī)物的積累量表示,現(xiàn)要用該裝置測(cè)凈光合要通過(guò)檢測(cè)氣體變化來(lái)表示,燒杯中是NaHCO3溶液,可以補(bǔ)充光合作用吸收消耗的CO2,確保裝置中甲中紅墨水移動(dòng)是光合作用釋放的O2引起的,以此來(lái)表示凈光合作用速率.③由前面分析可知甲中光合作用時(shí)內(nèi)部的氣體整體會(huì)增多,故向右移動(dòng).
(3)測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,首先應(yīng)該排除光合作用的影響,故裝置放在黑暗的環(huán)境中,在黑暗里只植物進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,植物呼吸作用O2的利用量等于O2的吸收量,植物呼吸作用CO2的產(chǎn)生量等于CO2的釋放量,故可以用O2的吸收量或是CO2的釋放量來(lái)表示呼吸作用.在甲乙燒杯中加入NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2從而確保裝置甲中氣體變少是由于呼吸作用吸收O2導(dǎo)致的.
(4)實(shí)際光合作用等于凈光合+呼吸作用,通過(guò)甲乙裝置對(duì)比排除裝置內(nèi)微生物呼吸及氣體受溫度變化等的影響,可知每小時(shí)凈光合導(dǎo)致右移4-0.5=3.5cm,每小時(shí)呼吸作用導(dǎo)致向左移動(dòng)1.5+0.1=1.6cm,故綜合來(lái)看實(shí)際光合強(qiáng)度導(dǎo)致每小時(shí)3.5+1.6=5.1(cm).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),錯(cuò)誤的是
A. 竹林中的竹子高度差別不大,所以群落在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B. 動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C. 不同的魚(yú)出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān)
D. 不同地段生物種群有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在大地震中被埋在廢墟下的傷員,保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)能加大生存機(jī)會(huì)。對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的機(jī)制是
A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
C.泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)
D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的部分代謝過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( )
A. 甲圖所示過(guò)程叫作翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 甲圖所示過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是從右到左
C. 乙圖所示過(guò)程叫作轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
D. 甲圖和乙圖所示過(guò)程中都發(fā)生了堿基配對(duì),并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A.由③到④因是人工誘變育種過(guò)程,故③可定向變異為④
B.由③到⑧的育種過(guò)程中,遵循的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生突變和重組,為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)吸收方式中,不符合右圖曲線的是( )
A. 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇
B. 腎小管吸收原尿中的葡萄糖
C. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖
D. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體免疫反應(yīng)是機(jī)體識(shí)別“自己”、排除“非己”的過(guò)程,在這一過(guò)程中發(fā)生了一系列的變化。下列有關(guān)曲線中,不能正確反映這一變化過(guò)程中某些因素的變化情況的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康體檢現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注自己的身體健康。在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上,每種成分的參考值(即正常值)都有一個(gè)變化范圍,對(duì)此,不正確的理解是
A.內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分的含量不是恒定的,而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)的
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的穩(wěn)定
C.因年齡、性別等個(gè)體差異而導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分存在著差異
D.化驗(yàn)結(jié)果會(huì)有誤差,應(yīng)當(dāng)把誤差考慮在內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)上常用0.9%NaCl溶液給病人輸液而不是高于或低于此濃度的NaCl溶液,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的作用是( )
A. 消炎殺菌 B. 提供能量
C. 維持血漿的酸堿平衡 D. 維持血漿的滲透壓
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