【題目】2020112日,世界衛(wèi)生組織正式將造成武漢市肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為2019-nCoV(簡(jiǎn)稱新冠病毒),該病毒是一種單股正鏈RNA病毒。新冠病毒能特異性地識(shí)別肺部細(xì)胞膜上的ACE2受體,感染肺部細(xì)胞。作為一種包膜病毒,它與T2噬菌體侵染大腸桿菌的機(jī)制有所不同。下列表述中錯(cuò)誤的是(

A.新冠病毒侵入人體細(xì)胞時(shí),需要借助于細(xì)胞膜的的流動(dòng)性

B.新冠病毒的遺傳物質(zhì)被徹底水解后得到的產(chǎn)物一共有6

C.新冠病毒識(shí)別宿主細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流功能

D.新冠病毒侵入人體后需借助淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞將其消滅

【答案】C

【解析】

病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨(dú)立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開(kāi)了活細(xì)胞,病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)。

A、新冠病毒是一種包膜病毒,通過(guò)胞吞侵入人體細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,A正確;

B、新冠病毒的遺傳物質(zhì)RNA徹底水解成核糖、磷酸和4種含氮堿基,B正確;

C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流,C錯(cuò)誤;

D、當(dāng)新冠病毒侵入機(jī)體內(nèi)環(huán)境時(shí),機(jī)體會(huì)先通過(guò)體液免疫,由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體來(lái)消滅病毒,如果病毒侵入細(xì)胞,則通過(guò)細(xì)胞免疫,由效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解,釋放出病毒,再通過(guò)體液免疫將其消滅,抗體和抗原產(chǎn)生的沉淀或者細(xì)胞集團(tuán)最終被吞噬細(xì)胞吞噬,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“模擬孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)”的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.“雄1”和“雌1”信封內(nèi)的卡片數(shù)可以不同

B.從“雄1”、“雌1”中各取取 1 張卡片,模擬F1雌雄個(gè)體產(chǎn)生配子

C.將從“雄1”和“雌1”取出的卡片組合在一起,共有 3 種組合方式

D.每次記錄后需將卡片放回原信封內(nèi),以保持信封內(nèi)兩種卡片的比例不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中,正確的是

A.DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵

B.DNA連接酶連接的是DNA單鏈上的磷酸和脫氧核糖

C.DNA連接酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端

D.E·coliDNA連接酶能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的平末端連接起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中,正確的是

A.隔離是物種形成的必要條件

B.生物多樣性的形成過(guò)程,就是新物種不斷形成的過(guò)程

C.共同進(jìn)化是指同種生物之間和不同種生物之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程

D.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是

A.個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育依賴細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化

B.白細(xì)胞是造血干細(xì)胞增殖分化形成的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變

C.細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果

D.生物體實(shí)現(xiàn)對(duì)被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的說(shuō)法,正確的有幾項(xiàng)( )

①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

②所有生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者才能維持其穩(wěn)定

③自然界中的C、H、O、N等元素,不斷在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間進(jìn)行循環(huán)的過(guò)程,叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

④任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能

⑤植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞中的化學(xué)信息

⑥信息傳遞對(duì)于個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定都有重要作用

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因CCR5控制的CCR5蛋白質(zhì)是HIV入侵人體細(xì)胞的主要受體之一。研究人員對(duì)受精卵進(jìn)行基因編輯,將CCR5基因中的32個(gè)堿基去除,使之無(wú)法在細(xì)胞表面表達(dá)正常受體,以期人類先天免疫艾滋病。下列相關(guān)分析正確的是(

A.該變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)的缺失

B.編輯后的基因與原基因互為等位基因

C.編輯后的基因中(A+G/ C+T)不會(huì)改變

D.基因編輯能改變?nèi)祟惢驇?kù),要嚴(yán)防濫用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人認(rèn)為,太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因是有人將化肥等大量排放到水體中。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象與復(fù)合肥(磷酸氫二氨)濃度之間的關(guān)系,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。

供選實(shí)驗(yàn)材料:藍(lán)藻培養(yǎng)液(內(nèi)含藍(lán)藻)、滴管、試管、試管架、玻璃記號(hào)筆、復(fù)合肥(磷酸氫二氨)、自來(lái)水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、計(jì)數(shù)板等。

1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①配制N組一系列濃度梯度的復(fù)合肥(磷酸氫二氨)溶液。

②取N+1支試管分別編號(hào)(1~N+1)。

____________________________。

④在1號(hào)試管中加入一定量的自來(lái)水。在_______號(hào)試管中按濃度梯度分別加入___________。

_________________________________培養(yǎng)一段時(shí)間。

_____________________________________________

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論(實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能多種多樣,請(qǐng)將下列兩種可能的結(jié)果及結(jié)論補(bǔ)充完整):

①如果隨復(fù)合肥(磷酸氫二氨)溶液濃度的不斷加大,藍(lán)藻數(shù)量也越來(lái)越明顯增多,則說(shuō)明______________________________________________________________

②如果隨復(fù)合肥(磷酸氫二氨)溶液濃度的不斷加大,藍(lán)藻數(shù)量無(wú)明顯變化,則說(shuō)明__________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA5 000個(gè)堿基對(duì)組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是( 。

A.該過(guò)程至少需要300 000個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等

C.32P與只含31P的子代噬菌體的比例為149

D.32P與含31P的子代噬菌體的比例為149

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同步練習(xí)冊(cè)答案