在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是


  1. A.
    捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
  2. B.
    捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退
  3. C.
    捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
  4. D.
    捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié)
B
試題分析:從生物進化的角度來看,生物多樣性形成的原因是共同進化,捕食者的存在能促進被捕食者的進化,有利于增加物種多樣性,故A.正確、B錯誤;捕食者的存在,可對被捕食者進行選擇,從而使被捕食者的某些基因頻率發(fā)生定向改變,故C正確;捕食者數(shù)量減少,會導(dǎo)致被捕食者數(shù)量增多(天敵減少),而被捕食者數(shù)量增多又會導(dǎo)致捕食者數(shù)量增加(食物增多),兩種之間存在著負反饋調(diào)節(jié),故D正確。
考點:本題考查種間關(guān)系和生物進化的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:啟東中學(xué)內(nèi)部講義·高考生物專題教程 題型:071

  某生物學(xué)家用蟾蜍、蜻蜓、盜虻和黃蜂做實驗:

  a.用線吊一只蜻蜓逗引蟾蜍吃掉蜻蜓.

  b.用盜虻(身體上有黃蜂樣的色斑)代替a中的蜻蜓作實驗,盜虻也被吃掉.

  c.用黃蜂代替a中的蜻蜓,黃蜂刺了蟾蜍一下而逃生.

  d.再用黃蜂、盜虻逗引蟾蜍,蟾蜍都不吃,但用蜻蜓逗引,蜻蜓被吃掉.

  

請根據(jù)上述實驗回答下列問題:

(1)實驗d中,蟾蜍不吃黃蜂,是因為蟾蜍對黃蜂的_______形成了_______反射.

(2)實驗d中,蟾蜍不吃盜虻,是由于盜虻具有_______的緣故.

(3)黃蜂和盜虻的色斑是蟾蜍免遭刺傷的_______,對于它們自身來說在生物學(xué)上分別稱為_______和_______.

(4)如果在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,從來沒有過黃蜂的分布,將盜虻引入這個生態(tài)系統(tǒng)將會出現(xiàn)_______.

(5)上述實驗中,盜虻色斑的形成是_______的結(jié)果.以上實驗證明:具有_______的生物更適應(yīng)環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)家用蟾蜍、蜻蜓、盜虻和黃蜂做實驗:

A.用線吊起一只蜻蜓逗引蟾蜍吃掉蜻蜓

B.用盜虻(身體上有黃蜂樣的色紋)代替A中的蜻蜓做實驗,盜虻也被吃掉

C.用黃蜂代替A中的蜻蜓,蟾蜍被黃蜂刺了一下而逃生

D.再用黃蜂、盜虻逗引蟾蜍,蟾蜍都不吃,但用蜻蜓逗引,蜻蜓被吃掉

請根據(jù)上述實驗回答下列問題:

(1)實驗D中,蟾蜍不吃黃蜂,是因為蟾蜍對黃蜂的___________形成了          反射。

(2)實驗D中,蟾蜍不吃盜虻,是由于盜虻具有                    的緣故。

(3)黃蜂和盜虻的色斑是蟾蜍免遭刺傷的       ,對于它們自身來說在生物學(xué)上分別稱為

           

(4)如果在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,從來沒有過黃蜂的分布,將盜虻引入這個生態(tài)系統(tǒng)將會出現(xiàn)     。

(5)在上述實驗中,盜虻色斑的形成是         的結(jié)果。以上實驗證明:具有          、        的生物更適應(yīng)環(huán)境。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)家用蟾蜍、蜻蜓、盜虻和黃蜂做實驗:

A.用線吊起一只蜻蜓逗引蟾蜍吃掉蜻蜓

B.用盜虻(身體上有黃蜂樣的色紋)代替A中的蜻蜓做實驗,盜虻也被吃掉

C.用黃蜂代替A中的蜻蜓,蟾蜍被黃蜂刺了一下而逃生

D.再用黃蜂、盜虻逗引蟾蜍,蟾蜍都不吃,但用蜻蜓逗引,蜻蜓被吃掉

請根據(jù)上述實驗回答下列問題:

(1)實驗D中,蟾蜍不吃黃蜂,是因為蟾蜍對黃蜂的___________形成了          反射。

(2)實驗D中,蟾蜍不吃盜虻,是由于盜虻具有                    的緣故。

(3)黃蜂和盜虻的色斑是蟾蜍免遭刺傷的       ,對于它們自身來說在生物學(xué)上分別稱為

            。

(4)如果在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,從來沒有過黃蜂的分布,將盜虻引入這個生態(tài)系統(tǒng)將會出現(xiàn)     。

(5)在上述實驗中,盜虻色斑的形成是         的結(jié)果。以上實驗證明:具有                  的生物更適應(yīng)環(huán)境。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是

A.假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系一定會構(gòu)成倒金字塔形

B.與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大

C.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率

D.捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省合肥市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是

A.捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性

B.捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退

C.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率

D.捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié)

 

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