有兩組純種小麥品種,一個(gè)是高桿抗銹病(DDTT),一個(gè)是矮桿不抗銹病(易感。╠dtt),F(xiàn)將這兩品種進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn):
假如以上三組實(shí)驗(yàn)都有矮桿抗銹病出現(xiàn),分析以下問(wèn)題:
(1)A組所示的育種方法稱___________,原理是________________;B組所示的育種方法稱_________________,原理是______________________;C組所示的育種方法稱____________________,原理是______________________。
(2)A組所得矮抗類型的基因型是___________;B組所得矮抗類型的基因型是___________。
(3)C組獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變,但一般說(shuō)來(lái),這種情況不容易發(fā)生,因?yàn)開(kāi)_____________________。
(4)A組F2中的矮抗類型不能直接用作大田栽培,原因是______________________。
(5)B組獲得的矮抗類型也不能直接利用,原因是___________,但通過(guò)___________處理,可以直接產(chǎn)生理想的矮抗品種,其基因型是___________。
(1)雜交育種(2分) 基因重組(2分)?
花藥離體培養(yǎng)(2分) 染色體變異(2分) 誘變育種(2分) 基因突變(1分)
(2)ddTT,ddTt(2分) dT(1分)
(3)突變率低,且變異是不定向的(2分)
(4)后代可能會(huì)發(fā)生性狀分離(2分)
(5)單倍體高度不育(2分) 秋水仙素(1分) ddTT(1分)
A組為雜交育種,利用基因重組原理,后代中矮桿抗病基因型為ddTT、ddTt。其中有一種為雜合體。B組為花藥離體培養(yǎng),利用染色體變異,得到的單倍體為dT。要作為種子必須要進(jìn)行秋水仙素處理。C組為人工誘變育種,利用的是基因突變?cè)怼?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源:新知課堂·教材探究導(dǎo)學(xué) 生物必修2(人教版) 題型:071
有兩組純種小麥品種,一個(gè)是高稈抗銹病(DDTT),一個(gè)是矮稈不抗銹。ㄒ赘胁。╠dtt),F(xiàn)將這兩品種進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn):
假如以上三組實(shí)驗(yàn)都有矮稈抗銹病出現(xiàn),分析以下問(wèn)題:
(1)A組所示的育種及原理方法為_(kāi)_______;B組所示育種及原理方法為_(kāi)_______;C育種及原理方法為_(kāi)_______。
(2)A組所得矮抗類型的基因型是________;B組所得矮抗類型的基因型是________。
(3)C組獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變,但一般說(shuō)來(lái),這種情況不容易發(fā)生,因?yàn)開(kāi)_______。
(4)A組F2中的矮抗類型不能直接用作大田栽培,原因是________。
(5)B組獲得的矮抗類型也不能直接利用,原因是________,但通過(guò)________處理,可以直接產(chǎn)生理想的矮抗品種,其基因型是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽(yáng)一中高二第一階段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
有兩組純種小麥,一個(gè)是高稈抗銹病(DDTT),一個(gè)是矮稈不抗銹病[易染銹病(ddtt)],F(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn):
假如以上三組實(shí)驗(yàn)都有矮稈抗銹病出現(xiàn),分析以下問(wèn)題:
(1)A組所得矮抗類型的基因型是________,B組所得矮抗類型的基因型是________。
(2)C組獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變。但一般說(shuō)來(lái),這種情況不容易發(fā)生,因?yàn)開(kāi)__________________。
(3)A組F2中的矮抗類型不能直接用做大田栽種,原因是________________________________。
(4)B組獲得的矮抗類型也不能直接利用,原因是_______________________________,但通過(guò)________處理,可以直接產(chǎn)生理想的矮抗品種,基因型是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
Ⅰ.有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)是高稈抗銹。―DTT),另一個(gè)是矮稈易染銹。╠dtt),現(xiàn)有三組實(shí)驗(yàn):第一組是: DDTT× ddtt → F1(自交)→ F2→選取矮稈抗銹病品種連續(xù)自交、篩選
第二組是: DDTT× ddtt → F1,并將F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),然后染色體加倍
第三組是: DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):三組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)了矮稈抗銹病品種。試問(wèn):
(1)第一組F2中能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病占_________。
(2)第二組育種的方法,在遺傳育種上稱為_(kāi)___________________,在培育中首先要應(yīng)用花藥離體培養(yǎng)方法,然后用_______________________使其染色體加倍,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)第三組方法出現(xiàn)ddTT后代是偶然的、個(gè)別的,它是DDTT通過(guò)____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
Ⅱ.鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成。當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯(如下圖所示)。回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甘氨酸的密碼子是 ,鐵蛋白基因中決定的模板鏈堿基序列為 。
(2)濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了 ,從而抑制了翻譯的起始;濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免對(duì)細(xì)胞的毒性影響,又可以減少 。
(3)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高二第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有兩組純種小麥,一個(gè)是高稈抗銹病(DDTT),一個(gè)是矮稈不抗銹病[易染銹病(ddtt)],F(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn):
假如以上三組實(shí)驗(yàn)都有矮稈抗銹病出現(xiàn),分析以下問(wèn)題:
(1)A組所得矮抗類型的基因型是________,B組所得矮抗類型的基因型是________。
(2)C組獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變。但一般說(shuō)來(lái),這種情況不容易發(fā)生,因?yàn)開(kāi)__________________。
(3)A組F2中的矮抗類型不能直接用做大田栽種,原因是________________________________。
(4)B組獲得的矮抗類型也不能直接利用,原因是_______________________________,但通過(guò)________處理,可以直接產(chǎn)生理想的矮抗品種,基因型是________。
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