【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,與酵母菌分別裝入A﹣F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(如表)
試管編號(hào) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 線(xiàn)粒體 | 酵母菌 |
葡萄糖 | ﹣ + | ﹣ + | + + |
丙酮酸 | + ﹣ | + ﹣ | ﹣ ﹣ |
氧氣 | + ﹣ | + ﹣ | + ﹣ |
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“﹣”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 , 會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有 , 根據(jù)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所.(均填試管編號(hào))
(2)在探究酵母菌的呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)中,鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑及顏色變化分別是( )
A.重鉻酸鉀溶液和濃硫酸﹣﹣橙黃色 澄清石灰水﹣﹣白色
B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液﹣﹣藍(lán)色 澄清石灰水﹣﹣白色
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液﹣﹣黃色 重鉻酸鉀溶液和濃硫酸﹣﹣灰綠色
D.重鉻酸鉀溶液和濃硫酸﹣﹣灰綠色 溴麝香草酚藍(lán)溶液﹣﹣黃色
(3)如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類(lèi)型的裝置,下面敘述正確的是( )
A.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
B.假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng),裝置二中的液滴右移,則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
【答案】
(1)C,E;B,F(xiàn);B,D,F(xiàn)
(2)C
(3)C
【解析】解:(1)酵母菌在有氧呼吸條件下(即E試管)能產(chǎn)生CO2和H2O,故E試管能產(chǎn)生CO2和H2O;線(xiàn)粒體能利用丙酮酸,不能直接分解葡萄糖,故C試管也能產(chǎn)生CO2和H2O;酒精是在無(wú)氧情況下,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的,因此會(huì)產(chǎn)生酒精的是B、F;若要研究酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,必須在無(wú)氧條件下進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),因此通過(guò)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以作出判斷.(2)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.檢測(cè)酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.(3)A、裝置一中的液滴左移,有氧氣的消耗,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量相等,可知酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、裝置一中的液滴不動(dòng),說(shuō)明沒(méi)有氧氣的消耗,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B錯(cuò)誤;
C、裝置一中的液滴左移,有氧氣的消耗,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明呼吸作用釋放的二氧化碳量多于消耗氧氣量,可知酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,C正確;
D、裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng),即沒(méi)有氧氣的消耗,也沒(méi)有二氧化碳的產(chǎn)生,說(shuō)明酵母菌既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
所以答案是:(1)C,E B,F(xiàn) B,D,F(xiàn)(2)C(3)C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖;圖2所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖1中麻雀與蝗蟲(chóng)的種間關(guān)系是______________。
(2)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物全部遷走,則草的多樣性會(huì)______________。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做______________。
(3)圖2中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是______________(字母作答):第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________________(用字母及數(shù)字表達(dá))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為夏季時(shí)某經(jīng)濟(jì)植物在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線(xiàn),下列敘述不正確的是
A. 為了提高該經(jīng)濟(jì)植物的產(chǎn)量,夏季時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼诠馓幚?/span>
B. 圖中ef段,該經(jīng)濟(jì)植物體內(nèi)有機(jī)物的總重量持續(xù)增大
C. 圖中b點(diǎn),該經(jīng)濟(jì)植株的葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體和葉綠體
D. 圖中d點(diǎn),遮光率突然改為30%,則葉綠體內(nèi)C3與C5的轉(zhuǎn)化速率會(huì)增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A. 02、甘油、白細(xì)胞 B. 血紅蛋白、激素、H2O
C. 葡萄糖、Ca2+、載體蛋白 D. Na+、HPO42-、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,與此生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A.大腦、小腦、腦干
B.大腦、腦干、脊髓
C.腦干、小腦、大腦
D.大腦、脊髓、下丘腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)比還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中異同點(diǎn),下列說(shuō)法合理的是
A. 需要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的有還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)
B. 蘇丹Ⅳ染液和蘇丹Ⅲ染液分別將脂肪染成橘黃色、紅色
C. 斐林試劑和雙縮脲試劑均包括NaOH和CuSO4,兩者可直接混用
D. 花生只能用于脂肪鑒定,不能用于蛋白質(zhì)的鑒定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查并摘抄的關(guān)于去甲腎上腺素的部分介紹如下:去甲腎上腺素(縮寫(xiě)NE或NA),學(xué)名1-(3,4-二羥苯基)-2-氨基乙醇(如圖),是腎上腺素去掉N-甲基后形成的物質(zhì),在化學(xué)結(jié)構(gòu)上屬于兒苯酚胺。它主要是由腦內(nèi)腎上腺素神經(jīng)末梢合成、分泌釋放的一種遞質(zhì)。它也是由腎上腺髓質(zhì)合成和分泌的一種激素,能使血管收縮、血壓升高,還能夠抑制胰島素分泌。請(qǐng)結(jié)合資料和自己所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是
A. NE屬于小分子物質(zhì),通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排除細(xì)胞,作用于靶細(xì)胞的受體
B. NE在人體內(nèi)的含量較少,其參與的調(diào)節(jié)過(guò)程作用時(shí)間都比較長(zhǎng)
C. 當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),血漿中NE和甲狀腺激素濃度可能會(huì)升高
D. 靜脈注射N(xiāo)E后,胰高血糖素含量升高,促進(jìn)肌糖原分解成葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段進(jìn)入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對(duì)照組)中.在23℃條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)如圖2.請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要 作用的一類(lèi)化合物。本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的 以滿(mǎn)足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更 。
(3)生長(zhǎng)素類(lèi)似物A應(yīng)溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是 mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng) (選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的濃度對(duì)切段的影響是 。
(5)圖2中,濃度0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng) (選填下列選項(xiàng)前的字母)A、舍棄 B、修改 C、如實(shí)填寫(xiě)
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng) 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用吡羅紅、甲基綠染色劑對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色,鏡檢觀(guān)察呈綠色的部位是( )
A.蛋白質(zhì)
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜
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