【題目】下圖所示為應(yīng)用固定化酵母進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵的裝置,下列說(shuō)法中不正確的是 (  )

A. 為使固定化酵母可以反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在無(wú)菌條件下進(jìn)行

B. 加入反應(yīng)液后應(yīng)保持活塞1始終打開(kāi),活塞2則必須關(guān)閉

C. 裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管主要是為了釋放CO2并防止雜菌進(jìn)入反應(yīng)柱

D. 加入的反應(yīng)液濃度不能過(guò)高以免酵母細(xì)胞因失水過(guò)多而死亡

【答案】B

【解析】

應(yīng)用固定化酵母進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵,應(yīng)提供無(wú)氧環(huán)境,即入口在加入反應(yīng)溶液時(shí)是開(kāi)放的,但加入完畢即需關(guān)閉,以免空氣進(jìn)入而影響發(fā)酵,而出口因不斷有反應(yīng)溶液流出,可不必關(guān)閉。

為使固定化酵母可以反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在無(wú)菌條件下進(jìn)行,以防止其他雜菌污染,A正確;酒精發(fā)酵是在無(wú)氧條件下進(jìn)行的,所以加入反應(yīng)液后,活塞1應(yīng)關(guān)閉,由于使用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵,產(chǎn)物需從活塞2處的導(dǎo)管流出,所以一段時(shí)間后活塞2必須保持打開(kāi)狀態(tài),B錯(cuò)誤;裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管主要是為了釋放CO2并防止雜菌進(jìn)入反應(yīng)柱,C正確;加入的反應(yīng)液濃度不能過(guò)高,以免酵母細(xì)胞因失水過(guò)多而死亡,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為以葡萄糖為底物的需氧呼吸的部分物質(zhì)變化如意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲轉(zhuǎn)變成乙和丁的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中

B.乙轉(zhuǎn)化成丙和丁的過(guò)程中有CO2產(chǎn)生

C.催化丙轉(zhuǎn)化成丁的酶主要存在線粒體基質(zhì)

D.上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中均能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是在夏季晴朗的白天(6-18時(shí)),某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖。圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖,其中字母A、B表示結(jié)構(gòu),序號(hào)①②表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

請(qǐng)回答:

1)光合作用強(qiáng)度可以通過(guò)測(cè)定植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量來(lái)表示,也可以通過(guò)測(cè)定__________________來(lái)表示。

2)引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因素是_________,該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2A上發(fā)生的_________反應(yīng)階段,從而為過(guò)程②提供更多的_________。

3bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是_________,導(dǎo)致圖2中的_________過(guò)程(填序號(hào))受阻,從而影響光合作用。

4)請(qǐng)從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度,提出兩條在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加作物光合作用強(qiáng)度的措施:__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】激素GLP1具有調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌等功能。下圖示糖尿病患者被注射一定量的GLP1后,所檢測(cè)出的血糖、胰島素及胰高血糖素的濃度變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)具有GLP1受體的靶細(xì)胞有__________________________________________。

2)分析GLP1對(duì)糖尿病患者的生理作用:__________________________________________

3)研究發(fā)現(xiàn):①GLP1發(fā)揮作用后能被DPP4快速滅活并降解。②當(dāng)GLP1的分泌量不足時(shí),會(huì)導(dǎo)致II型糖尿病。為開(kāi)發(fā)生產(chǎn)治療II型糖尿病的新型藥物,請(qǐng)基于上述研究提出你的開(kāi)發(fā)思路、治療機(jī)理_________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題。

1)圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的主要生理過(guò)程是___________,碳元素在ABC之間以___________形式傳遞。

2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查圖乙中的兔的種群密度時(shí),在2 hm2'范圍內(nèi),第一次捕獲40只兔,第二次捕獲30只兔,其中有標(biāo)記的是15只,則兔的種群密度是____/hm2。若標(biāo)記的兔有部分標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致免種群密度的估算結(jié)果___________(填“偏高”或“偏低”)。

3)圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的去向是__________________________________。圖乙中,③屬于____________(生物)的同化量的一部分。

4)此圖所在的草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,____________(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高。在該生態(tài)系統(tǒng)中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說(shuō)明了信息傳遞的作用是_______________________。

5)草原生態(tài)系統(tǒng)既能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源,又能美化環(huán)境、激發(fā)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感,這體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。

6)如圖所示是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。假如鷹的食物有2/5來(lái)自兔子,2/5來(lái)自鼠,其余來(lái)自蛇,則鷹增加10g體重,最少需要消耗植物_____________g。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類抗體重鏈基因位于14號(hào)染色體上,由VH、DH、JHCH四個(gè)基因片段簇組成,其中功能性VH基因片段約有65個(gè)、DH基因片段有27個(gè)、JH基因片段有6個(gè)、功能性CH基因片段有9個(gè),如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.VH1DH1JH1的基本組成單位相同

B.VH1、DH1JH1之間可互為等位基因

C.VHDH、JHCH的多樣性是抗體多樣性的基礎(chǔ)

D.遺傳信息主要蘊(yùn)藏在VH基因片段簇的排列順序中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>12345。下列操作方法正確的是( )

A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C.5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D.12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1、2、3是某森林中喜鵲的種群數(shù)量變化曲線。圖4為該森林大山雀種群數(shù)量變化曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),以下分析錯(cuò)誤的是(

A.1A點(diǎn)和圖3E點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)

B.1、2中的BD點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

C.4中第4年和第8年種群數(shù)量相等

D.森林中隨著各個(gè)種群的變化,群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)也在變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】群落的演替一般從植物的定居開(kāi)始,到形成穩(wěn)定的植物群落為止。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)在裸巖演替為森林的過(guò)程中,出現(xiàn)的第一種生物一般是____。后定居的植物能在該地生存,是因?yàn)?/span>____,后來(lái)它能取代第一種生物而成為優(yōu)勢(shì)種群,其原因是___ 。

2)群落演替過(guò)程中,物種數(shù)目不斷變化。我們把群落中這些物種數(shù)目的多少稱為____。

3)隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)的種間關(guān)系逐漸復(fù)雜。生態(tài)學(xué)家在某牧草地放置占地約lm2的石頭,在距石頭不同距離處,研究蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(有機(jī)物總量)三者之間的關(guān)系,結(jié)果如下圖。

草地上放置適量石頭,對(duì)蝗蟲(chóng)種群密度增大以及對(duì)天敵捕食蜥蜴的影響是____(選填“都有利”或“都不利”或“只對(duì)后者有利”或“只對(duì)前者有利”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案