【題目】血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)回答問題:
(1)人體血糖濃度的正常范圍是_________,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島β細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于____調(diào)節(jié)。胰島β細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_______,從而降低血糖濃度。胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合發(fā)揮作用后,胰島素將被_______,以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性。
(2)人體感染某病毒時(shí),胰島β細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,這是因?yàn)橐葝uβ細(xì)胞含有與該病毒相似的_____;該病可通過注射____治療。
(3)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路為:將大小、體重等相同的大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水。該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是___。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于_____狀態(tài)。
【答案】80-120 mg/dL 神經(jīng)—體液 攝取和利用 滅活 抗原 胰島素 血液中胰高血糖素的濃度 空腹(饑餓)
【解析】
機(jī)體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)過程如下:當(dāng)血糖濃度升高時(shí),血糖會(huì)直接刺激胰島β細(xì)胞引起胰島素的合成并釋放,同時(shí)也會(huì)引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島β細(xì)胞的活動(dòng),使胰島β細(xì)胞合成并釋放胰島素,胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存,從而使血糖下降;當(dāng)血糖下降時(shí),血糖會(huì)直接刺激胰島α細(xì)胞引起胰高血糖素的合成和釋放,同時(shí)也會(huì)引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島α細(xì)胞的活動(dòng),使胰高血糖素合成并分泌,胰高血糖素通過促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而使血糖上升,并且下丘腦在這種情況下也會(huì)發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動(dòng),使腎上腺素分泌增強(qiáng),腎上腺素也能促進(jìn)血糖上升。
(1)人體血糖濃度的正常范圍是80-120 mg/dL,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島β細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,因?yàn)橛邢虑鹉X感受刺激產(chǎn)生興奮的過程,故此過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。胰島β細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,故胰島素能促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,從而降低血糖濃度。胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合發(fā)揮作用后,胰島素將被滅活,以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性,故此體內(nèi)的胰島素需要不斷產(chǎn)生。
(2)人體感染某病毒時(shí),由于胰島β細(xì)胞含有與該病毒相似的抗原,故胰島β細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療,因?yàn)橐葝u素的受體是量是正常的 。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,“?yàn)證胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌”,實(shí)驗(yàn)的自變量為是否用胰島素刺激下丘腦,因變量為胰高血糖素的含量變化,故實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:將大小、體重等相同的大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水。該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于空腹(饑餓)狀態(tài),因?yàn)樵诳崭範(fàn)顟B(tài)下更能顯示出胰高血糖素的作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙表示兩種細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,圖丙是圖乙中a的放大示意圖。請(qǐng)分析并回答下列問題:mRNA
(1)圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行的是圖____________(填“甲”或“乙”)所示細(xì)胞。
(2)轉(zhuǎn)錄過程可以準(zhǔn)確地把DNA的遺傳信息傳遞給mRNA,轉(zhuǎn)錄開始時(shí),DNA分子中的__________斷裂。編碼具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)與密碼子有關(guān),密碼子是指____________上決定氨基酸的_________個(gè)相鄰的堿基,圖甲、乙所示細(xì)胞共用一套遺傳密碼,說明____________。
(3)核糖體和mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成____________個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),攜帶氨基酸的tRNA_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)先后占據(jù)核糖體的不同的tRNA結(jié)合位點(diǎn)。一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,這些核糖體形成的肽鏈?zhǔn)窍嗤,原因?/span>________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物葉片光合作用合成的有機(jī)物以蔗糖的形式通過韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)礁、莖、果實(shí)等其他器官,用于分解供能或儲(chǔ)存。研究人員對(duì)蔗糖的運(yùn)輸、利用和儲(chǔ)存進(jìn)行了研究。
(1)圖中光反應(yīng)產(chǎn)物為___________,葉肉細(xì)胞中合成蔗糖和淀粉的場(chǎng)所分別為___________、_______。
(2)葉肉細(xì)胞合成的蔗糖通過篩管運(yùn)輸至根、莖等器官。蔗糖進(jìn)入篩管可通過_________的方式,使篩管中的蔗糖積累到很高的濃度。如果葉肉細(xì)胞中的蔗糖沒有及時(shí)運(yùn)出,會(huì)貯存到_________(細(xì)胞器)中。
(3)為了驗(yàn)證光合產(chǎn)物以蔗糖形式運(yùn)輸,研究人員將來自酵母菌的蔗糖酶基因在植物中表達(dá),該酶特異性定位在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植物根、莖中由于_________出現(xiàn)障礙,生長困難而出現(xiàn)嚴(yán)重的短根、短莖等現(xiàn)象;該酶還導(dǎo)致葉肉細(xì)胞外_________含量升高,被葉肉細(xì)胞吸收后通過_________調(diào)節(jié)機(jī)制抑制了光合作用。
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【題目】為研究植物激素對(duì)種子萌發(fā)的影響,研究人員進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖(X是特定mRNA合成抑制劑,“↓”表示開始處理時(shí)間),根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.推測(cè)赤霉素通過促進(jìn)α-淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子萌發(fā)
B.對(duì)于α-淀粉酶產(chǎn)生,脫落酸具有對(duì)抗赤霉素的作用
C.推測(cè)脫落酸具有抑制植物細(xì)胞基因表達(dá)的作用
D.推測(cè)物質(zhì)X具有和脫落酸相似的促進(jìn)植物落葉的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中表示生產(chǎn)者的是______(填圖中字母),碳元素在生物群落內(nèi)是以_________形式流動(dòng)的。
(2)圖中1表示的生理過程主要是______________,其能量轉(zhuǎn)化過程是______________。
(3)圖示生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵?/span>______________。如果A發(fā)生瘟疫而大量死亡,則D生物的數(shù)量發(fā)生的變化是______________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________,D生物糞便中含有的能量__________(填屬于或不屬于)D同化的能量。
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【題目】細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期(M期),分裂間期包括G1期、S期和G2期。高等動(dòng)物細(xì)胞Z的細(xì)胞周期中,各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期8 h、S期6 h、G2期5 h、M期1 h。HU(羥基脲)是一種DNA合成抑制劑,能阻斷DNA分子的復(fù)制,使細(xì)胞周期停留于S期,對(duì)S期以外的細(xì)胞分裂進(jìn)程無影響。為了驗(yàn)證HU的作用并獲得分裂同步的細(xì)胞,研究人員利用細(xì)胞Z和HU進(jìn)行實(shí)驗(yàn),提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
①A組:培養(yǎng)液+Z細(xì)胞+HU(用生理鹽水配制)。
B組:培養(yǎng)液+Z細(xì)胞+生理鹽水。
②培養(yǎng)14 h后,統(tǒng)計(jì)A、B兩組中各時(shí)期細(xì)胞所占百分比。
③將A組培養(yǎng)液中的HU全部洗脫,更換新鮮培養(yǎng)液,繼續(xù)培養(yǎng)10 h,再向A組培養(yǎng)液中加入HU。
④ 。
請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路④____________。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄表,并將實(shí)驗(yàn)思路②的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表中__________。
(3)分析與討論
①分裂間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是______________________;若向G1期細(xì)胞注入S期細(xì)胞蛋白,推測(cè)該細(xì)胞進(jìn)入S期的時(shí)間將比正常G1期細(xì)胞進(jìn)入S期的時(shí)間________(填不變、提前或延后);若將B組細(xì)胞培養(yǎng)在缺乏某種氨基酸的培養(yǎng)液中,處于________期的細(xì)胞會(huì)立刻被抑制。
②為了獲得較精確的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),A、B組分別應(yīng)_______________。
③若實(shí)驗(yàn)思路④科學(xué)合理,經(jīng)④后細(xì)胞都將處于_________期。
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【題目】下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳元素的流動(dòng)方向,請(qǐng)回答下列問題。
(1)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富,湖中挺立的荷花,湖面漂浮著浮萍,水中金魚藻起舞,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu),這種節(jié)目的意義在于__________。
(2)圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)( 食物鏈)可以表示為__________( 用字母和箭頭表示),圖中缺少的一個(gè)箭頭在__________之間。碳元素在AB之間以有機(jī)物形式傳遞,E糞便中的能量屬于第__________營養(yǎng)級(jí)同化的能量。
(3)人們每年都要從該濕地生態(tài)系統(tǒng)中捕撈一定數(shù)量的鯉魚,使鯉魚的種群數(shù)量保持在K/2左右,這樣做的原因是____________________。
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【題目】取一塊含有淀粉的瓊脂塊,在四個(gè)位置上用不同的方法進(jìn)行處理,如圖所示。將實(shí)驗(yàn)裝置放入37 ℃恒溫箱中,保溫處理24 h后,用碘-碘化鉀溶液沖浸該四個(gè)位置。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.瓊脂塊上呈現(xiàn)藍(lán)色的斑塊有3個(gè)
B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明酶具有高效性
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明酶具有專一性
D.可用本尼迪特試劑鑒定實(shí)驗(yàn)后的產(chǎn)物中是否含葡萄糖
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【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ表示機(jī)體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的部分過程示意圖,下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A.Ⅰ、Ⅱ過程都屬于特異性免疫過程
B.Ⅰ為體液免疫過程,Ⅱ?yàn)榧?xì)胞免疫過程
C.細(xì)胞c肯定是漿細(xì)胞,細(xì)胞d肯定是效應(yīng)T細(xì)胞
D.細(xì)胞a只能是B細(xì)胞,細(xì)胞b只能是T細(xì)胞
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