【題目】圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述正確的是

A. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自于②和③

B. 結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)約有20種

C. 結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基全部都參與脫水縮合

D. 符合圖示結(jié)構(gòu)式的分子均可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

【答案】B

【解析】

圖中的①是氨基，③是羧基，④是R基。組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，不同的氨基酸分子的區(qū)別在于R基的不同。脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫去一分子水，脫去的水分子中的氫來(lái)自氨基和羧基。連接兩個(gè)氨基酸分子之間的化學(xué)鍵是肽鍵，含有肽鍵的化合物可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自于圖中的①所示的氨基和③所示的羧基，A錯(cuò)誤；組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，不同的氨基酸分子的區(qū)別在于R基的不同，因此結(jié)構(gòu)④所示的R基在生物體內(nèi)約有20種，B正確；結(jié)構(gòu)④所示的R基中含有的氨基或羧基一般不參與脫水縮合，C錯(cuò)誤；符合圖示結(jié)構(gòu)式的分子為氨基酸，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇鎖定為一種新型的布尼亞病毒，衛(wèi)生部組織專家制訂了“人感染新型布尼亞病毒病診療方案”，下列有關(guān)布尼亞病毒的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但有核糖體

B. 遺傳物質(zhì)為DNA和RNA

C. 為非細(xì)胞生物

D. 無(wú)細(xì)胞壁，有細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將某洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的外界溶液中，測(cè)得細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的比值P隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 外界溶液中可能存在多種不同的溶質(zhì)分子

B. 細(xì)胞在t1時(shí)刻開始從外界溶液中吸收溶質(zhì)

C. t2時(shí)刻細(xì)胞液濃度是t0時(shí)刻細(xì)胞液濃度的10倍

D. 從t0到t1時(shí)間內(nèi)，不存在水分子從細(xì)胞外滲透到細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，下列相關(guān)描述正確的是

A. 圖中3是透明帶，7是原腸腔B. 發(fā)育的先后順序是A→C→B

C. 1部位細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織D. A、B、C時(shí)期的細(xì)胞都具有發(fā)育的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血管平滑肌細(xì)胞（VSMC）的功能受多種物質(zhì)影響，與血管健康密切相關(guān)。同型半胱氨酸會(huì)導(dǎo)致VSMC分化程度降低，功能紊亂。血管保護(hù)藥物R可改善同型半胱氨酸對(duì)VSMC的作用。為驗(yàn)證同型半胱氨酸和血管保護(hù)藥物R對(duì)VSMC分化的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)思路：

材料與用具：培養(yǎng)瓶若干、小鼠血管平滑肌細(xì)胞（VSMC）若干、細(xì)胞培養(yǎng)液、同型半胱氨酸溶液、血管保護(hù)藥物R溶液、生理鹽水、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)、滴管等。

（要求與說(shuō)明）分化相關(guān)指標(biāo)為細(xì)胞增殖率和細(xì)胞粘附率，分化程度越低，細(xì)胞粘附率越低。細(xì)胞增殖率（%）=（實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞增殖數(shù)/對(duì)照組細(xì)胞增殖數(shù)）100%，細(xì)胞粘附率（%）=（實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞光吸收值/對(duì)照組細(xì)胞光吸收值）100%，實(shí)驗(yàn)思路涉及的主要用具需寫出，但具體操作過(guò)程不作要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜。不考慮加入藥物后的體積變化等因素。

（1）完善實(shí)驗(yàn)思路：

①取若干個(gè)培養(yǎng)瓶，分別加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液和小鼠血管平滑肌細(xì)胞（VSMC），_______________，同時(shí)用吸光光度計(jì)測(cè)定光吸收值并記錄。

②將上述培養(yǎng)瓶隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，甲組、乙組分別加入___________，丙組加入等量的生理鹽水作為對(duì)照。

③將上述培養(yǎng)瓶放相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

④____________時(shí)間，用顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)等工具檢測(cè)和記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算____________________________。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（在下列坐標(biāo)系中繪制實(shí)驗(yàn)組分化指標(biāo)隨時(shí)間變化的示意曲線）

_________

（3）分析討論

①同型半胱氨酸可引起VSMC功能紊亂的原因是引起細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂，堆積未折疊蛋白，這些蛋白沒(méi)有形成正確的____________，不能行使正常功能。

②實(shí)驗(yàn)中每組應(yīng)設(shè)三個(gè)重復(fù)，其目的是___________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在錐形瓶中加入酵母菌與葡萄糖溶液，并繪制如下圖①-④曲線，下列說(shuō)法符合事實(shí)的是（ ）

A.①中開始一段時(shí)間酵母菌未進(jìn)行呼吸作用

B.②曲線真實(shí)反映了瓶中酵母菌的數(shù)量變化

C.③葡萄糖被分解的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D.④溶液的pH變化僅與酵母菌的有氧呼吸有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是

A. ①②③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

C. ①②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

D. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜上發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程。下列敘述正確的是（ ）

A.離子都是通過(guò)a方式運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的

B.b可以表示CO2的運(yùn)輸方式和方向

C.c可以代表葡萄糖進(jìn)入某些細(xì)胞的過(guò)程

D.e方式可以表示胰腺細(xì)胞分泌胰液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類免疫缺陷病毒（HIV）及其從侵入宿主細(xì)胞至釋放出來(lái)的過(guò)程，如圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. HIV和T2噬菌體侵入對(duì)應(yīng)宿主細(xì)胞的方式相同

B. 圖中①過(guò)程和②過(guò)程可反映出核酸均可自由進(jìn)出細(xì)胞核

C. 正常人的基因組中應(yīng)含有控制HIV逆轉(zhuǎn)錄酶的合成的基因

D. 將CD4受體整合到紅細(xì)胞膜上，可誘導(dǎo)HIV進(jìn)入紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案