【題目】遂寧觀音湖水質(zhì)整體優(yōu)良，但在某些水灣排污口處，生長(zhǎng)有大量藍(lán)藻，長(zhǎng)出討厭的水華，形成“綠池”，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。下列不屬于藍(lán)藻的是

A. 綠藻 B. 藍(lán)球藻 C. 顫藻 D. 發(fā)菜

【答案】A

【解析】綠藻是單細(xì)胞真核生物，A錯(cuò)誤。而藍(lán)球藻、顫藻、發(fā)菜都屬于藍(lán)藻類，是原核生物，B、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是一種罕見的疾病﹣﹣苯丙酮尿癥（PKU）的家系圖，設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制（A是顯性，a是隱性），下列敘述不正確的是（　�。�

A. PKU為常染色體上的隱性遺傳病

B. 8與9結(jié)婚，生了兩個(gè)正常孩子，第3個(gè)孩子是PKU的概率為1/6

C. 該地區(qū)PKU發(fā)病率為1/10000，10號(hào)男子與當(dāng)?shù)匾徽Ｅ咏Y(jié)婚，所生孩子患該病的概率為1/202

D. 8的基因型為Aa的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液。下列說法錯(cuò)誤的是：

A. 若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則饑餓時(shí)①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則B可代表乳酸

D. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答問題：

（1）這個(gè)溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28×105J/（cm2a）的有機(jī)物殘屑來不及被分解者所分解，推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________ ，其影響實(shí)質(zhì)是降低了分解者細(xì)胞內(nèi)的_______。

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________J/（cm2a）。

（3）圖中植食動(dòng)物糞便中的能量屬于__________（填“植食、動(dòng)物”）的同化量。如果一部分植物葉片被加工為紙張，存在之中的能量屬于________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指______________________；少量動(dòng)物的遷入和遷出，不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這是通過生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的___________調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能讀書看報(bào)，也可以寫文字，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷。受損傷的區(qū)域是（ ）

A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B.大腦皮層S區(qū)

C.大腦皮層H區(qū)D.大腦皮層W區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示為體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.A.B.C.D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過程.據(jù)圖回答:

(1)內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是 ______________________ 。

(2)B內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過①過程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,①表示的過程是 ________________________ 。

(3)②過程表示___________________ 作用.

(4)D表示_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒與細(xì)菌的區(qū)別、細(xì)菌與真菌的區(qū)別分別在于

A. 有無細(xì)胞壁、有無遺傳物質(zhì)

B. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無成形的細(xì)胞核

C. 有無細(xì)胞核、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 有無細(xì)胞核、有無細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，以下相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞

B.實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次

C.若提供的是一定濃度的淀粉溶液，可發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

D.正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，其吸水能力逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某逆轉(zhuǎn)錄病毒增殖過程的部分示意圖，①~⑥代表相關(guān)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖示反映出RNA也能攜帶生物的遺傳信息

B. 過程①所需的酶在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

C. 將DNA某片段經(jīng)過程②整合于宿主細(xì)胞DNA一般屬于基因重組

D. 若該病毒為HIV，則其主要通過侵染人體生殖細(xì)胞從而遺傳給子代

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