【題目】小麥銹病是由銹菌感染引起的。現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)是高稈(D)抗銹病(T),另一個(gè)是矮稈(d)易染銹。╰);兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。育種專家通過(guò)下圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)哪一種方法能縮短育種年限?______________,判斷的依據(jù)是:____________________________。

(2)圖中①和④的基因組成分別為____________________________。

(3)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在______________;(四)過(guò)程最常用的方法是___________,該方法的原理是____________________________

(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占______________。

(5)圖示兩種育種方法中,最后要得到抗銹病的植株的操作是______________。該操作通常在幼苗期進(jìn)行,其理由是____________________________。

【答案】 方法一 第一年通過(guò)雜交得到子一代,第二年就可選育出符合要求的品種 DT ddTT 減數(shù)第一次分裂后期 用適宜濃度的秋水仙素處理植物幼苗 秋水仙素能抑制紡錘體的形成從而導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 1/3 用銹菌去感染各植株,選出抗銹病的植株 植株在幼苗期對(duì)病原體比較敏感

【解析】(1)方法一為單倍體育種,第一年通過(guò)雜交得到子一代,第二年就可選育出符合要求的品種,使育種年限大大縮短

(2)F1可以產(chǎn)生DT、Dt、dT、dt四種配子,經(jīng)花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理,可得到對(duì)應(yīng)的四種純合子,據(jù)圖可知圖中①和④的基因組成分別為DT、ddTT。

(3)(二)過(guò)程為減數(shù)分裂,等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;(四)過(guò)程最常用的方法是用適宜濃度的秋水仙素處理植物幼苗,該方法的原理是秋水仙素能抑制紡錘體的形成從而導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。

(4)(五)過(guò)程為F1自交,產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株ddT 中的純合子占1/3。

(5)用銹菌去感染各植株,可以選出抗銹病的植株。植株在幼苗期對(duì)病原體比較敏感通常在幼苗期進(jìn)行篩選。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因;卮饐(wèn)題:

(1)甲遺傳病的致病基因位于______(X,Y,常)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于_____(X,Y,常)染色體上。

(2)Ⅱ-2的基因型為_____,Ⅲ-3的基因型為_____。

(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是_____。

(4)若Ⅳ-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是_____。

(5)Ⅳ-1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡,F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,AA與Aa的比例為1:2。理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的子代中AA和Aa的比例為

A1 : 1 B1 : 2 C2 : 1 D3 : 1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研人員研究了日光溫室中的黃瓜葉片的光合作用

(1)與大田相比,日光溫室光照強(qiáng)度不足,生長(zhǎng)的黃瓜植株形態(tài)上出現(xiàn)植株高大、___________等適應(yīng)性特征,導(dǎo)致葉片相互遮蔭嚴(yán)重。

(2)研究者分別測(cè)定日光溫室中同一品種黃瓜____________葉片的光合速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知,日光溫室內(nèi)黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為____________。研究者推測(cè),這與葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關(guān)。

(3)為證實(shí)(2)的推測(cè),研究者進(jìn)一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結(jié)構(gòu),得到下表所示結(jié)果。

葉位

基粒厚度(μm)

片層數(shù)

上位葉

1.79

10.90

中上位葉

2.46

17.77

基部葉

3.06

17.91

①葉綠體基粒厚度和片層數(shù)等超微結(jié)構(gòu)必須在____________下觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果__________。

②葉綠體中____________分子對(duì)光的吸收發(fā)生在____________上,雖然基部葉的葉綠體超微結(jié)構(gòu)特征是對(duì)____________的一種適應(yīng),但是基部葉光合速率仍然最低。因此進(jìn)一步推測(cè),除了葉齡因素外,光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強(qiáng)度不同有關(guān)。

(4)為證實(shí)(3)中推測(cè),可在同一光照強(qiáng)度下測(cè)定不同葉位葉片的光合速率,與(2) 的結(jié)果相比較,若____________,則證實(shí)這一推測(cè)。

(5)根據(jù)上述研究結(jié)果,請(qǐng)你為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量,提出可行建議:____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn),幼苗甲,、乙分別用細(xì)線懸空吊在裝置內(nèi),幼苗乙已切去根尖,幼苗丙處置如圖。一段時(shí)間后,幼苗甲、乙、丙的培根生長(zhǎng)方向依次是向下彎曲生長(zhǎng)、停止生長(zhǎng)和向上彎曲生長(zhǎng)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼苗甲的根莖同受重力影響,生長(zhǎng)方向卻不同,與不同器官的生長(zhǎng)素最適濃度不同有關(guān)

B. 本實(shí)驗(yàn)的目的是比較重力和水分對(duì)胚根生長(zhǎng)的影響力大小

C. 幼苗乙在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

D. 幼苗丙的胚根生長(zhǎng)情況說(shuō)明培根說(shuō)水刺激的影響小于地心引力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖,則下列有關(guān)的敘述中正確的是( )

A. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

D. 家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】僅用蒸餾水不能鑒別出的一組物質(zhì)是

A.乙酸乙酯、乙醇B.無(wú)水硫酸銅、小蘇打

C.燒堿、硝酸銨D.硫化亞鐵、氧化銅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該過(guò)程主要發(fā)生在真核細(xì)胞的___________(部位)。正常進(jìn)行所需的基本條件是___________等(至少寫4個(gè))。

(2)圖中A′鏈與___________鏈相同,該過(guò)程形成的兩個(gè)DNA分子完全相同,每個(gè)子代DNA分子中均保留了其親代DNA分子的一條單鏈,這種復(fù)制方式稱為___________

(3)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,A鏈上的一段(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3。如果以A鏈的為模板,復(fù)制出的A′鏈相應(yīng)堿基比例為___________。

(4)l5N標(biāo)記的DNA分子,放在沒(méi)有標(biāo)記的培養(yǎng)基上,復(fù)制三次后,標(biāo)記的鏈占全部DNA單鏈的______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種群的數(shù)量變化曲線,K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)該種群的環(huán)境容納量,b點(diǎn)時(shí)由于某種因素的改變使環(huán)境容納量由K1變?yōu)?/span>K2。下列導(dǎo)致K1變?yōu)?/span>K2的原因中,最不可能的是( )

A. 該種群的天敵大量遷出

B. 該種群遷入了大量同種個(gè)體

C. 氣候條件發(fā)生了改變

D. 該種群生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低

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