【題目】包頭大靑山南坡生態(tài)修復(fù)工程中,科研人員創(chuàng)新運(yùn)用“荒山引種、定向組培、智能育苗、高效移栽”的超旱生培育技術(shù),極大提高了引種植物的存活率。例如科研人員將大腸桿菌中的海藻糖合成酶基因?qū)胫参镏胁@得有效表達(dá),使“工程植物”增強(qiáng)耐早性和耐寒性。請(qǐng)據(jù)資料回答下列問(wèn)題:
(1)獲得海藻糖合成酶基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離目的基因外,還可利用___________技術(shù)擴(kuò)增。該技術(shù)反應(yīng)體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物以外,還應(yīng)含有___________;其中,dNTP 的作用是___________,引物應(yīng)選用上圖中的___________(填上圖中標(biāo)號(hào))。
(2)將海藻糖合成酶基因與運(yùn)栽體結(jié)合時(shí)必須用___________酶和DNA連接酶。在基因工程中作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有___________以便進(jìn)行篩選。
(3)由轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞經(jīng)過(guò)___________和___________形成胚狀體和試管苗。
【答案】 PCR 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶) 合成DNA的原料 Ⅰ和Ⅳ 同種限制 標(biāo)記基因 脫分化 再分化
【解析】試題分析:PCR技術(shù):(1)概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。(2)原理:DNA復(fù)制。(3)前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物。(4)條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)。(5)過(guò)程:①高溫變性:DNA解旋過(guò)程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi));低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈。
(1)目的基因可以利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該過(guò)程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶);dNTP包括dATP、dCTP、dGTP、dTTP,是合成DNA的原料;據(jù)圖分析可知,引物應(yīng)選用上圖中的Ⅰ和Ⅳ。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),將海藻糖合成酶基因與運(yùn)栽體結(jié)合時(shí),需要用到的工具酶是同種限制酶和和DNA連接酶;運(yùn)載體上的標(biāo)記基因的作用是用來(lái)篩選目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞通過(guò)脫分化和再分化過(guò)程形成胚狀體,進(jìn)而發(fā)育為試管苗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示,通過(guò)標(biāo)記基因可以推知目的基因是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同,下表是外源基因的插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況推測(cè)①、②、③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是
組別 | 細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上 | 細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上 | |
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) | |
② | 能生長(zhǎng) | 不生長(zhǎng) | |
③ | 不生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A. ①是c;②是b;③是a B. ①是a和b;②是a;③是b
C. ①是a和b;②是b;③是a D. ①是c;②是a;③是b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某真核細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程也稱為基因的__________,其中以①的一條鏈為模板合成②的過(guò)程稱為______________。
(2)分子②通過(guò)___________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后,與[]________結(jié)合進(jìn)一步合成蛋白質(zhì)。
(3)分子②上可以相繼結(jié)合多個(gè)④,則合成的多條肽鏈的結(jié)構(gòu)__________(填“相同”、“不同”、“不確定”)。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在載玻片上寫(xiě)上一個(gè)小寫(xiě)字母“d”用顯微鏡觀察時(shí),看到放大的圖象形狀是:( )
A. b B. d C. q D. p
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖。當(dāng)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA 從分子與模板鏈不易分離時(shí),會(huì)形成RNA—DNA雜交鏈,此時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成三鏈雜合片段,其中新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜交鏈,非模板鏈以單鏈狀態(tài)存在。下列說(shuō)法正確的是
A. 圖中①正在解螺旋,②正在螺旋
B. 三鏈雜合片段中嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)
C. 三鏈雜合片段的形成加快了轉(zhuǎn)錄和翻譯速度
D. 非模板鏈上胞嘧啶若替換為尿嘧啶,經(jīng)兩次DNA復(fù)制后將產(chǎn)生突變基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究培養(yǎng)基成分對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)的影響,科學(xué)家完成下表所示的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)條件相同且適宜原生質(zhì)體存活,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列分析不正確的是( )
組別 | 培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)天數(shù) |
1 | 普通培養(yǎng)基 | 7天 |
2 | 纖維二糖+普通培養(yǎng)基 | 7天 |
A. 實(shí)驗(yàn)中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體不含有細(xì)胞壁
B. 纖維二糖降低了細(xì)胞分化能力
C. 纖維二糖有助于愈傷組織形成
D. 實(shí)驗(yàn)中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體需要嚴(yán)格滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是制備乙肝病毒表面抗體的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中細(xì)胞Ⅰ的名稱為__________,其與骨髓瘤細(xì)胞融合所依據(jù)的基本原理是_____________。
(2)在圖示流程中至少需要進(jìn)行兩次篩選,其中第一次篩選的目的是____________;第二次篩選的目的是__________。
(3)制備得到的單克隆抗體可用于乙肝的免疫治療,其所利用的免疫學(xué)原理是____________。
(4)干擾素屬于淋巴因子,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生,并以_________的方式釋放到細(xì)胞外。某同學(xué)聯(lián)想到單克隆抗體的制備過(guò)程,提出用效應(yīng)T細(xì)胞代替細(xì)胞Ⅰ,從而獲得單克隆干擾素的設(shè)想,你認(rèn)為該方法是否可行?并說(shuō)明理由。__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含有C=C的有機(jī)物與O3作用形成不穩(wěn)定的臭氧化物,臭氧化物在還原劑存在下,與水作用分解為羰基化合物,總反應(yīng)為: +(R1、R2、R3、R4為H或烷基)。以下四種物質(zhì)發(fā)生上述反應(yīng),所得產(chǎn)物為純凈物且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的是( )
A. (CH3)2C=C(CH3)2 B. CH2=CHCH=CHCH=CH2 C. D.
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