【題目】同一人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細(xì)胞的:（ ）

A．DNA 堿基排列順序不同 B．核糖體不同

C．轉(zhuǎn)運RNA不同 D．信使RNA不同

【答案】D

【解析】

試題分析：同一人體的體細(xì)胞都是由同一個受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化而形成，因此神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞含有的遺傳信息相同，即DNA堿基排列順序相同，A項錯誤；神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞含有的核糖體與轉(zhuǎn)運RNA都相同，B、C項錯誤；由于基因的選擇性表達(dá)，神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞含有的信使RNA不同，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化，結(jié)果見下圖。其中在A點時向培養(yǎng)基中添加了一定量的青霉素。下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是（ ）

A. C～D段菌體數(shù)量不再增加，這與使用青霉素有關(guān)

B. A～B段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大

C. D點開始出現(xiàn)的變化說明D時一定是再次加入了青霉素

D. 曲線從B點到D點主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①一⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. ⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同

B. 細(xì)胞的衰老與凋亡不一定會引起人體衰老與死亡

C. 若⑤⑥已失去分裂能力，仍然可以通過體外培養(yǎng)成完整個體

D. 與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義，下列敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞衰老過程中，各種酶的活性降低

B．細(xì)胞衰老過程中，細(xì)胞呼吸變慢

C．動物胚胎發(fā)育過程中有細(xì)胞凋亡

D．細(xì)胞凋亡在植物體內(nèi)普遍存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)不同細(xì)胞生命活動的敘述中，正確的是

A．神經(jīng)細(xì)胞、精細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期

B．藍(lán)藻細(xì)胞通過片層膜上的色素吸收光能進(jìn)行光合作用

C．神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位狀態(tài)不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸

D．形成層細(xì)胞中的DNA聚合酶通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表。

請根據(jù)以上圖表回答下列問題。

（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點是____________________ 。通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因前，需要根據(jù)這兩個基因的一段已知核苷酸序列來合成 __________ 。

（2）PCR過程中退火（復(fù)性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定。表1為根據(jù)模板設(shè)計的兩對引物序列，圖2為引物對與模板結(jié)合示意圖。請判斷哪一引物對需采用較高的退火溫度？____________________。

（3）圖1步驟③所用的DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？__________ 。

（4）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為 ____________________ 。

（5）構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于圖中的 _________ 處（填“a”或“b”）。

（6）對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切。假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點和表2所列的識別序列，對以下酶切結(jié)果作出判斷。

①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切，得到__________ 種DNA片斷。

②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切，得到__________ 種DNA片斷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析DNA分子時，發(fā)現(xiàn)30%的脫氧核苷酸有A，由此可知該DNA分子中一條鏈上G含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的（ ）

A．30% B．20% C．40% D．70%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的說法，正確的是

A．孟德爾得到了高莖：矮莖=30：34屬于“演繹”的內(nèi)容

B．孟德爾發(fā)現(xiàn)問題采用的實驗方法依次是先雜交再測交

C．孟德爾提出了生物的性狀是由基因決定的假說

D．孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計并完成了測交實驗的正、反交實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中I、II為非基因序列。有關(guān)敘述正確的是( )

A. a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，都會影響其他兩個基因的表達(dá)

B. 在減數(shù)分裂四分體時期，a、b之間可發(fā)生互換

C. 提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素

D. 若b基因內(nèi)堿基對替換，會引起a、c基因及其所在DNA分子序列的變化

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