【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖。圖中甲~庚代表各種不同的生物。請據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________;作為次級消費者的生物是_________________。
(2)生物甲與己的關(guān)系是_________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)除了圖中表示的成分外,還應(yīng)具有_________________、_______________。
(4)已知各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物,且它們被攝食的生物量相等,則丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者_____________千克。
【答案】戊 甲、乙、丁 競爭和捕食 非生物的物質(zhì)和能量(非生物成分) 分解者 3250千克
【解析】
該食物網(wǎng)中含有的食物鏈有:戊→甲→乙→;戊→甲→丁→丙;戊→己→甲→乙→丙;戊→己→甲→丁→丙;戊→庚→丁→丙。
(1)根據(jù)食物網(wǎng)可知,第一營養(yǎng)級即生產(chǎn)者為戊。次級消費者即第三營養(yǎng)級有甲、乙、丁。
(2)戊是甲和己共同的食物,故甲和己存在競爭關(guān)系,又因為甲可以捕食己,故二者存在捕食關(guān)系。
(3)圖中所示的成分有生產(chǎn)者和消費者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)的成分還有分解者和非生物的物質(zhì)和能量。
(4)丁同時處于三條食物鏈上,丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者的量為:10×1/2÷10%÷10%+10×1/2÷10%×1/2÷10%+10×1/2÷10%×1/2÷10%÷10%=3250千克。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A. ①代表磷酸,②代表脫氧核糖
B. 人體內(nèi)的核苷酸含8種③,2種②
C. DNA與RNA在核苷酸上的不同點體現(xiàn)在②、③兩方面
D. ③在噬菌體中共有5種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,圖中的________ (填圖中序號)構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,其中毛細血管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是__________ (填標號),__________________________ 是細胞外液理化性質(zhì)的三個主要方面。
(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的_______________。
(3)正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35~7.45之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的________物質(zhì)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中野生型是分泌正常的酵母菌,甲、乙型突變體是部分細胞器膜結(jié)構(gòu)異常、分泌過程出現(xiàn)障礙的酵母菌,另有丙型突變體是線粒體缺陷型酵母菌。圖中分泌蛋白需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工成熟。下列說法錯誤的是( )
A.野生型酵母菌的分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.甲型突變體在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中積累大量具有活性的蛋白質(zhì)
C.乙型突變體的高爾基體因功能障礙導(dǎo)致其膜面積異常增大
D.分泌蛋白的合成和分泌過程都需要消耗能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機物含量的變化,研究小組利用下列供選材料用具進行了實驗。材料用具:玉米籽粒;斐林試劑,雙縮脲試劑,碘液,緩沖液,淀粉,淀粉酶等;研缽,水浴鍋,天平,試管,滴管,量筒,容量瓶,顯微鏡,玻片,酒精燈等。請回答下列問題:
(1)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質(zhì)(肽類)含量變化,在不同發(fā)芽階段玉米提取液中,分別加入__________試劑,比較顏色變化。該實驗需要選用的器具有__________(填序號)。
①試管②滴管③量筒④酒精燈⑤顯微鏡
(2)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化,將不同發(fā)芽階段的玉米籽?v切,滴加__________,進行觀察。結(jié)果顯示,胚乳呈藍色塊狀,且隨著發(fā)芽時間的延長,藍色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是__________。
(3)為了驗證上述藍色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果,設(shè)計了如下實驗;在1~4號試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液(如下圖所示),40℃溫育30 min后,分別加入斐林試劑并60℃水浴加熱,觀察試管內(nèi)顏色變化。
請繼續(xù)以下
①設(shè)置試管1作為對照,其主要目的是_________。
②試管2中應(yīng)加入的X是__________的提取液。
③預(yù)測試管3中的顏色變化是_________。若試管4未出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果(其他試管中結(jié)果符合預(yù)期),則最可能的原因是__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)下列細胞分裂模式圖回答問題。
(1)屬于有絲分裂的細胞圖像是_________;沒有同源染色體的細胞圖像是_________。
(2)C所示細胞正處于__________期,此時細胞內(nèi)含有的染色體______條,姐妹染色單體 ______條,DNA分子_______個
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用四種曲線表示。葡萄糖進入紅細胞符合曲線( )
A.①和②B.②和④
C.②和③D.②和③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在適宜條件下,測得的某植物根細胞對a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的關(guān)系如圖所示(a、b兩條曲線分別代表植物根細胞對不同濃度a、b兩種物質(zhì)的吸收速率)。回答下列問題。
(1)根據(jù)實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過自由擴散方式跨膜運輸?shù)。自由擴散的含義是___________。
(2)實驗結(jié)果表明:當外界溶液中b的濃度達到一定數(shù)值時,再增加b的濃度,根細胞對b的吸收速率不再增加?赡艿脑蚴___________________________。
(3)王同學(xué)據(jù)圖認為b的跨膜運輸方式是主動運輸,李同學(xué)認為是協(xié)助擴散。請設(shè)計實驗確定王同學(xué)的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中a、b、c表示物質(zhì)運輸?shù)姆绞,有關(guān)敘述不正確的是
A. 性激素以a方式進入細胞
B. 無機鹽通過b方式進出細胞不一定需要消耗ATP
C. c方式依賴于膜的選擇透過性
D. a方式和c方式都不需載體協(xié)助
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com