【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中

B. 當(dāng)人失水過(guò)多會(huì)在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺

C. 下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)支配垂體合成、分泌抗利尿激素

D. 抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收

【答案】C

【解析】下丘腦是體溫、血糖和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞，另外還有滲透壓感受器，A正確；當(dāng)人失水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓高，下丘腦滲透壓感受器受到刺激，使得大腦皮層產(chǎn)生渴覺，B正確；抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成、分泌并由垂體釋放，C錯(cuò)誤；抗利尿激素的靶器官是腎小管、集合管，能夠促進(jìn)其對(duì)水分的重吸收，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分)，有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷d，刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b中的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了線粒體的顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所建構(gòu)的是

A．物理模型 B．概念模型 C．數(shù)學(xué)模型 D．實(shí)物模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡(jiǎn)稱抗性，T）與除草劑敏感（簡(jiǎn)稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過(guò)EMS誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體（丙）．請(qǐng)回答：
（1）獲得丙的過(guò)程中，運(yùn)用了誘變育種和育種技術(shù)．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F1中選擇表現(xiàn)為的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體，其比例是 ．
（3）采用自交法鑒定F2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子．若自交后代中沒有表現(xiàn)型為的個(gè)體，則被鑒定個(gè)體為純合子；反之則為雜合子．
（4）擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性．通常從其它物種獲得 ， 將其和農(nóng)桿菌的用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助連接，形成重組DNA分子，再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒（胚）的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)計(jì)了6組雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答：

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

親本
組合

純合紫色×
純合紫色

純合紫色×
純合黃色

純合黃色×
純合黃色

黃色×黃色

紫色×紫色

白色×白色

F1籽粒
顏色

紫色

紫色

黃色

黃色、白色

紫色、黃色、
白色

白色


（1）玉米籽粒的三種顏色互為 ． 根據(jù)前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“能”或“不能”）確定玉米籽粒顏色由幾對(duì)基因控制．
（2）若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=9：3：4，據(jù)此推測(cè)玉米籽粒的顏色由對(duì)等位基因控制，這些性狀的遺傳遵循定律．
（3）如果玉米籽粒顏色的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示，則第五組中F1紫色籽粒的基因型有種；第四組F1黃色籽粒的基因型是；第五組F1中所有黃色籽粒玉米自交，后代中白色籽粒所占比例應(yīng)是 ． 由圖可以看出基因與生物性狀的關(guān)系：一是多個(gè)基因決定一個(gè)性狀，二是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A. 一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為顯性性狀，這一結(jié)果否定融合遺傳

B. 雜合子高莖豌豆能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄兩種配子

C. 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說(shuō)演繹法，對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)屬于演繹過(guò)程

D. 分離定律的實(shí)質(zhì)是控制不同性狀的遺傳因子的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況．若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型種類依次是（ ）

A.2，3，4
B.4，4，4
C.2，4，4
D.2，2，4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.DNA連接酶可催化⑥或⑦的形成
C.解旋酶可以使⑤斷開，因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān)
D.DNA的兩條鏈方向相反，其中磷酸和脫氧核糖交替排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，A～H表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2表示大田中該植物在不同溫度下CO2吸收速率或釋放速率（單位：mgh﹣1）．據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)C表示 ， 物質(zhì)G表示 ．
（2）圖1中有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所是[] ， ②處發(fā)生的是 ． 在黑暗條件下，植物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖2中，與30℃時(shí)相比，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量 ． 若在25℃條件下提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)圖1中物質(zhì)A量的變化是 ．
（4）假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照12h，則一晝夜凈吸收CO2的量為mg．

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