【題目】某同學(xué)在觀察自制淡水生物細(xì)胞裝片時(shí),將其細(xì)胞繪制成圖。下列說(shuō)法正確的是(

A.該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,可能為根尖成熟區(qū)細(xì)胞

B.該生物為自養(yǎng)生物,是因?yàn)榫哂?/span> 3 9

C.在高等動(dòng)物細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是 1、34

D.該細(xì)胞的原生質(zhì)層是指圖中 2-4 間所有結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】

題圖圖示為淡水生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)3為葉綠體;結(jié)構(gòu)4為液泡;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)7為中心體;結(jié)構(gòu)8為高爾基體;結(jié)構(gòu)9為線(xiàn)粒體;結(jié)構(gòu)10為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

A、該細(xì)胞含有中心體,因此該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,不可能為根尖成熟區(qū)細(xì)胞,因?yàn)楹腥~綠體,A錯(cuò)誤;
B、該生物具有3葉綠體,能進(jìn)行光合作用,為自養(yǎng)生物,B錯(cuò)誤;
C、高等動(dòng)物細(xì)胞中不具有1細(xì)胞壁、3葉綠體、4液泡,C正確;
D、該細(xì)胞的原生質(zhì)層是指圖中 2、4 以及它們之間的細(xì)胞質(zhì),D錯(cuò)誤。
故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是

A.分解者消耗的能量可以再被利用

B.①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C./①的比值是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率

D.從能量關(guān)系看②=③+④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)過(guò)程①指的是__________。不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是_________________;相同的基因在不同生物體內(nèi)能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是_______________

2)過(guò)程③構(gòu)建重組DNA分子過(guò)程中最常用的載體是__________________。若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG,它能在AG之間切斷DNA。下圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段,

P基因某處有一個(gè) CCTAGG突變?yōu)?/span> CCTAGC,用該酶處理后將得到____________個(gè)片段。

3)動(dòng)物細(xì)胞是基因工程技術(shù)中常用的受體細(xì)胞。進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶,將其置于含__________________的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________制成疫苗,該疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由____________進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確是( )

A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B.次級(jí)消費(fèi)者者糞便中的能量屬于中的部分能量

C.④是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量

D.一般情況下,③+④之和為10%20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖 1-4 表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線(xiàn)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D 1 3 表示,則該物質(zhì)可為葡萄糖

B.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D 2 3 表示,則該跨膜運(yùn)輸方式可能為協(xié)助擴(kuò)散

C.限制圖中 A、C 兩點(diǎn)運(yùn)輸速度的主要因素不相同

D.若將圖 2 4 的曲線(xiàn)補(bǔ)充完整,其中圖 4 曲線(xiàn)的起點(diǎn)不應(yīng)從坐標(biāo)的原點(diǎn)開(kāi)始

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家們研究了果蠅的一條染色體上的部分基因如圖甲,后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了該條染色體的兩種類(lèi)型乙、丙。下列說(shuō)法正確的是(

A.甲圖染色體上控制白眼、紅寶石眼、朱紅眼、深紅眼的基因?qū)儆诘任换?/span>

B.個(gè)體發(fā)育中,一個(gè)受精卵中該條染色體上的所有眼色基因都得到了表達(dá)

C.與甲相比,乙沒(méi)有改變?nèi)旧w的結(jié)構(gòu)

D.與甲相比,乙、丙均發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組為探究市售一種含堿性蛋白酶的洗衣粉使用的最適溫度,設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)與普通洗衣粉相比,該洗衣粉可以很好地清除衣物的血漬和奶漬,主要是因?yàn)?/span>___________。包裝袋上注明”切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料”。你認(rèn)為原因是___________。

(2)由圖可知,在0℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都為零。但當(dāng)溫度回到最適溫度時(shí),能恢復(fù)催化能力的溫度是0℃。原因是___________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)直接測(cè)定___________(指標(biāo))來(lái)表示該洗衣粉中酶的催化效率。為縮短反應(yīng)的時(shí)間,你認(rèn)為可以采用的方法是___________。

(4)生產(chǎn)堿性蛋白質(zhì)酶成本高,目前可以采用___________技術(shù)多次重復(fù)使用酶以降低成本。該技術(shù)常使用方法是化學(xué)結(jié)合法和___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是人體進(jìn)食后,機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞吸收和儲(chǔ)存脂肪的部分示意圖,圖2表示正常人與Ⅱ型糖尿病患者口服葡萄糖后,其血漿中的胰島素濃度變化曲線(xiàn)。

1)由圖1可知,正常人體內(nèi)可引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的信號(hào)分子有_______、______________;胰島素的生理功能是_____________________,從而降低血糖水平。

2)由圖1可知,促胰島素釋放肽可以導(dǎo)致機(jī)體肥胖的原因之一是作用于脂肪細(xì)胞,_____________________。

3)由圖2可知,Ⅱ型糖尿病患者與正常人相比,其血漿中胰島素含量_____________________,卻不能有效降低血糖含量,可能的原因是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒疫情爆發(fā),全國(guó)人民眾志成城,抗擊肺炎。新型冠狀病毒入侵人體后,關(guān)于人體免疫系統(tǒng)的反應(yīng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.吞噬細(xì)胞消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞重新利用

B.在抗病毒感染中,往往經(jīng)過(guò)體液免疫細(xì)胞免疫體液免疫的過(guò)程

C.病毒表面的糖蛋白可以作為一種抗原

D.漿細(xì)胞可特異性識(shí)別抗原,并產(chǎn)生抗體

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