【題目】下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中,正確的是
A. 藍(lán)藻細(xì)胞由于不含葉綠體,所以不能吸收光能
B. 醋酸桿菌進(jìn)行有氧呼吸的酶沒(méi)有分布在線粒體內(nèi)
C. 細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體,但有染色質(zhì)
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為原核生物是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
【答案】B
【解析】藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有葉綠體,但是含有藻藍(lán)素和葉綠素,所以可以吸收光能,A錯(cuò)誤;醋酸桿菌是細(xì)菌屬于原核生物,沒(méi)有線粒體,所以其進(jìn)行有氧呼吸的酶分布在細(xì)胞質(zhì)中,B正確;細(xì)菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞核,沒(méi)有染色體,也沒(méi)有染色質(zhì),染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì),C錯(cuò)誤; 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為原核生物是由細(xì)胞構(gòu)成的,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變與癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 癌細(xì)胞的分裂失去控制
B. 癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
C. 有些病毒可誘發(fā)基因突變,導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D. 癌細(xì)胞表面粘連蛋白的增加,使其易于擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為利用玉米(2N==20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。敘述錯(cuò)誤的是
A. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
B. 植株A為二倍體,其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組;植株C屬于單倍體
C. 利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為50%
D. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,過(guò)程③中能夠在電子顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因在于基因突變,其突變的方式是基因
A. 堿基發(fā)生改變(替換) B. 增添或缺失某個(gè)堿基對(duì)
C. 增添一小段DNA D. 缺失一小段DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
B. 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞周期的示意圖,下列敘述正確的是
A. 圖中甲→乙→甲的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期
B. 圖中乙→甲→乙的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期
C. 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D. 抑制DNA的合成細(xì)胞將停留在甲→乙時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是
A. 以親代DNA分子的一條鏈為模板
B. 可在核糖體上進(jìn)行
C. 堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性
D. 僅發(fā)生在有絲分裂的間期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. GA與ABA的形成途徑相似,都受到外界環(huán)境的影響
B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低
C. GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用
D. 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加,生長(zhǎng)加快;冬季GA量產(chǎn)生增加,生長(zhǎng)受抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藏羚羊是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,生活在青藏高原,以青草為食。有關(guān)其體內(nèi)能量來(lái)源與去路的敘述,正確的是
A. 藏羚羊吃草后,同化了草中的所有能量
B. 藏羚羊同化的能量全部以熱能形式散失
C. 藏羚羊同化的能量全部用于自身的生長(zhǎng)和發(fā)育
D. 藏羚羊吃草后,同化的能量不包括糞便中的能量
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