【題目】兩種氨基酸結(jié)構(gòu)如下，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.形成二肽時(shí)②④可以脫水縮合

B.脫去的水中的氫來(lái)自氨基

C.形成的二肽相對(duì)分子質(zhì)量減少 18

D.形成的二肽中有兩個(gè)氨基

【答案】B

【解析】

脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基。脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：

（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；

（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；

（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18。

A、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸的氨基（不是R基上氨基）和另一個(gè)氨基酸的羧基（不是R基上的羧基）相連接，同時(shí)脫出一分子水。因此，形成二肽時(shí)②④可以脫水縮合，A正確；

B、脫去的水中的氫來(lái)自氨基和羧基，B錯(cuò)誤；

C、形成的二肽時(shí)脫去一分子水，其相對(duì)分子質(zhì)量減少18，C正確；

D、由于右側(cè)氨基酸的R基中含有一個(gè)氨基酸，因此兩個(gè)氨基酸脫水縮合時(shí)形成的二肽中有兩個(gè)氨基，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________，以_____________________作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組又進(jìn)行________(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn)，得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在________和________的作用下水解的。

(3) pH為3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述屬于一個(gè)種群的是（ ）

A.一片草原上的部分斑馬B.一片草地中的所有蒲公英

C.兩個(gè)山谷上的所有老鼠D.一個(gè)魚(yú)塘的全部魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于玫瑰精油提取裝置的說(shuō)法，正確的是 （　�。�

A. 本裝置為萃取裝置，其中玫瑰花瓣和清水的質(zhì)量比為1：4

B. 圖中2為進(jìn)水口，3為出水口

C. 收集后的液體是油水混合物，需要加入氯化鈉，促進(jìn)水、油分離

D. 使用裝置時(shí)，由于原料在水中，不易產(chǎn)生原料焦糊問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是極體和卵細(xì)胞

B. 圖乙細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)在生殖器官中

C. 圖丙細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞

D. 該生物減數(shù)分裂時(shí)可形成兩個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)酵產(chǎn)物的顏色來(lái)自于微生物的是（ ）
A.果酒
B.果醋
C.紅方
D.泡菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人體內(nèi)幾種類(lèi)型的細(xì)胞模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A. 這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞B. a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化

C. 這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性D. 這些細(xì)胞在功能上是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物的培養(yǎng)在生物科學(xué)史和現(xiàn)代生物工程中都是極其重要的基礎(chǔ)技術(shù)。下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的其中一組實(shí)驗(yàn)；下圖2是基因工程中運(yùn)用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來(lái)方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示，兩實(shí)驗(yàn)中使用的都是__________（填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時(shí)。除考慮營(yíng)養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入______（填“相同”或“不同）種類(lèi)的抗生素。在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中，下列選項(xiàng)需要用到的是______________（填序號(hào)）。

①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。接種前還需檢測(cè)滅菌效果。方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上_______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)證明，上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低。為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果，一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的DNA純度；二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實(shí)驗(yàn)都不能用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種，而應(yīng)采用不加稀釋的涂布平板法接種R型菌和大腸桿菌，理由是___________。接種培養(yǎng)4天后，可通過(guò)觀察_________的形態(tài)特征來(lái)識(shí)別R型菌和大腸桿菌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《新編劍橋世界近代史》中對(duì)19世紀(jì)中期的兩個(gè)學(xué)說(shuō)有這樣的評(píng)述：“兩個(gè)學(xué)說(shuō)都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭(zhēng)——生存競(jìng)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)。”其中，“生存競(jìng)爭(zhēng)”學(xué)說(shuō)誕生的標(biāo)志是

A.哥白尼提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”B.牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

C.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》D.愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論

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