如圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖,圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)b細(xì)胞為_(kāi)_______,溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于________。該細(xì)胞吞噬并

排出殘?bào)w,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有_______________________________________。

(2)d細(xì)胞是________,在機(jī)體中該細(xì)胞是由________增殖分化來(lái)的。

(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,則會(huì)對(duì)機(jī)體免疫造成什么影響?

________________________________________________________________________。

(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程時(shí),能否同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫?若

能,請(qǐng)說(shuō)明免疫類型。________________________________________________________。

(5)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過(guò)程中的細(xì)胞,某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了相

關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)為其補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官易保留在小鼠體內(nèi);

對(duì)照組:__________________________________________________________________;

實(shí)驗(yàn)組:__________________________________________________________________。

 

(1)吞噬細(xì)胞 非特異性免疫 一定的流動(dòng)性 (2)效應(yīng)T細(xì)胞 T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 (3)c細(xì)胞被大量殺死,細(xì)胞免疫喪失,體液免疫能力下降 (4)能,可同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫 (5)對(duì)照組:做切除手術(shù)操作,但不切除胸腺,移植器官被排斥 實(shí)驗(yàn)組:再輸入T細(xì)胞,移植器官又被排斥

圖A表示細(xì)胞免疫的過(guò)程,其中a為抗原,經(jīng)吞噬細(xì)胞(b細(xì)胞)攝取、處理后,

呈遞給T細(xì)胞(c細(xì)胞),T細(xì)胞增殖分化出效應(yīng)T細(xì)胞(d細(xì)胞),效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞(f

細(xì)胞)結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解。(1)溶酶體分解抗原的過(guò)程屬于非特異性免疫,吞噬細(xì)胞吞噬

并排出殘?bào)w的過(guò)程依賴于細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。(2)在細(xì)胞免疫過(guò)程中,當(dāng)抗原首次

侵入機(jī)體后,T淋巴細(xì)胞進(jìn)入增殖分化階段,產(chǎn)生大量效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)也產(chǎn)生一部分

記憶細(xì)胞。當(dāng)有相同的抗原第二次入侵時(shí),記憶細(xì)胞能更快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)T細(xì)胞。

(3)T細(xì)胞主要參與細(xì)胞免疫過(guò)程,也參與體液免疫過(guò)程中的抗原呈遞。(4)當(dāng)抗原侵入機(jī)體的體液時(shí),體液免疫發(fā)揮作用;侵入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫發(fā)揮作用。細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解暴露出抗原,然后靠體液免疫產(chǎn)生的抗體將抗原消滅。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該過(guò)程為_(kāi)_________免疫,屬于免疫系統(tǒng)的第______________道防線。

(2)試寫(xiě)出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用:b細(xì)胞_____、c細(xì)胞___。

(3)機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí),便會(huì)導(dǎo)致______病。這類疾病常見(jiàn)的如_____。

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡      B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥

C.貓叫綜合征                D.抗維生素D佝僂病

(4)細(xì)胞間可以通過(guò)信號(hào)分子及細(xì)胞膜上的受體實(shí)現(xiàn)信息傳遞,如圖中④過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)高中生物學(xué)知識(shí)再舉出兩例。___________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖,圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖。據(jù)圖K29­3回答下列問(wèn)題:

     圖B          圖A
(1)b細(xì)胞為_(kāi)___________,溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于____________。
(2)d細(xì)胞是______________,在機(jī)體中該細(xì)胞是由__________________增殖、分化來(lái)的。
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,則會(huì)對(duì)機(jī)體免疫造成什么影響?
________________________________________________________________________。
(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程時(shí),能否同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫?若能,請(qǐng)說(shuō)明免疫類型。________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省陸豐市高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖,圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖。據(jù)圖K29­3回答下列問(wèn)題:

     圖B          圖A

 

(1)b細(xì)胞為_(kāi)___________,溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于____________。

(2)d細(xì)胞是______________,在機(jī)體中該細(xì)胞是由__________________增殖、分化來(lái)的。

(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,則會(huì)對(duì)機(jī)體免疫造成什么影響?

________________________________________________________________________。

(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程時(shí),能否同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫?若能,請(qǐng)說(shuō)明免疫類型。________________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(08北京海淀一模)(18分)科學(xué)家用脈孢霉(一種真菌)為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)基因的功能進(jìn)行了深入的研究。

(1)野生型脈孢霉在基本培養(yǎng)基上即可生長(zhǎng),基本培養(yǎng)基只含有野生型脈孢霉生長(zhǎng)所必需的最低限度的營(yíng)養(yǎng)成分;九囵B(yǎng)基中所含的營(yíng)養(yǎng)要素可以歸納為:             

(2)科學(xué)家用X射線處理野生型脈孢霉后,發(fā)現(xiàn)部分菌株在基本培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)。用X射線處理脈孢霉的目的是             

(3) 為確定這部分菌株在基本培養(yǎng)基不能生長(zhǎng)的原因,科學(xué)家們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn):在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充了某種物質(zhì),原來(lái)不能生長(zhǎng)的菌株有的能夠生長(zhǎng)了。從而獲得了三種與野生型菌株不同的突變型菌株A、B、C。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:

鳥(niǎo)氨酸

瓜氨酸

精氨酸

A

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

B

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

C

生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)分析:在哺乳動(dòng)物的肝臟中,精氨酸是經(jīng)過(guò)“前體→鳥(niǎo)氨酸→瓜氨酸→精氨酸”的途徑合成的。受這種生化觀點(diǎn)的啟發(fā),科學(xué)家們認(rèn)為:野生型脈孢霉可以利用基本培養(yǎng)基中的某類物質(zhì)(前體),合成了一系列氨基酸,這些氨基酸應(yīng)該屬于脈胞霉的      代謝產(chǎn)物。

    三種突變型菌株均能在添加了精氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),說(shuō)明它們均喪失了          的功能。突變菌株B可在添加了瓜氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),但不能在添加鳥(niǎo)氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),原因是它                              

 (4) 生化反應(yīng)都由特定的酶來(lái)催化,一個(gè)基因突變導(dǎo)致了一個(gè)生化反應(yīng)的不能進(jìn)行,科學(xué)家們由此提出了“一個(gè)基因控制合成一個(gè)酶”的假說(shuō)。在進(jìn)一步的猜測(cè)中,有一種觀點(diǎn)認(rèn)為基因突變使細(xì)胞合成了一種結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性的“酶”。于是有人繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。一種免疫反應(yīng)可檢測(cè)到失活“酶”的存在,科學(xué)家們利用這種方法做了下面的實(shí)驗(yàn)。

    第一步 設(shè)法得到影響上述生化反應(yīng)的酶,將其純化制成酶制劑,注射到家兔體內(nèi),獲得相應(yīng)的抗酶抗體(能和正常的酶及失活的“酶”發(fā)生沉淀反應(yīng))。酶制劑在免疫學(xué)上屬于            。

     第二步 在培養(yǎng)皿的瓊脂上挖四個(gè)圓孔(如圖21所示),在0號(hào)圓孔中加入抗酶抗體,在2號(hào)圓孔中加入野生型菌株提取物,3號(hào)圓孔中加入某突變菌株提取物,則1號(hào)圓孔中需加入             作為對(duì)照。

     第三步0、1、2、3號(hào)圓孔中的物質(zhì)各自在瓊脂中擴(kuò)散,觀察1、2、3號(hào)圓孔與0號(hào)圓孔之間是否出現(xiàn)                  。

     實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:若出現(xiàn)                                     結(jié)果時(shí),則支持“基因突變使細(xì)胞合成了一種失去活性的‘酶’”的推斷。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案