【題目】把等量長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵和紫羅蘭的不同器官放在透明的封閉容器中,置于恒溫22、相同光強(qiáng)、不同顏色的光照條件下,8h后測(cè)容器中的氧氣量如下表所示。請(qǐng)分析回答:

1容器A1與B1或A2B2對(duì)比發(fā)現(xiàn),________是影響光合作用速率的重要因素。在本實(shí)驗(yàn)中,O2增加量為_(kāi)_______變量。容器B2中O2增加量-10ml,原因是______________________。

2如果再增加D組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),照射相同強(qiáng)度的藍(lán)紫光,其他條件同于B1組,請(qǐng)比較這兩組O2增加量:_________>=表示

3另外對(duì)三株大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵分別進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)相同的自然光照處理;甲先光照05h,再遮光05h,連續(xù)交替8h;乙先光照5s再遮光5s,連續(xù)交替8h;丙連續(xù)光照4h,其他條件相同,光照結(jié)束時(shí)比較三者有機(jī)物積累量:____________>=表示。如果用滴碘液的方法測(cè)定葉片積累淀粉量,之前需將葉片放在盛有_______________的小燒杯中隔水加熱,進(jìn)行脫色處理。

4研究還發(fā)現(xiàn),天竺葵光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子,測(cè)得種子細(xì)胞外蔗糖濃度比細(xì)胞內(nèi)濃度低,說(shuō)明蔗糖跨膜運(yùn)輸?shù)椒N子細(xì)胞內(nèi)的方式是_____________

【答案】1光的顏色或答光質(zhì) 因 天竺葵的葉片在黃光下進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量大于進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣量

2D>B1或答B(yǎng)1<D

3乙>丙>甲或答甲<丙<乙 無(wú)水乙醇

4主動(dòng)運(yùn)輸

【解析】

試題分析:1如圖:容器A1與B1兩組不同的條件是光的顏色光質(zhì),O2增加量為因變量。容器B2中O2增加量-10ml,說(shuō)明植物的呼吸大于光合。

2由于相同強(qiáng)度的藍(lán)紫光比黃光光合效率高,所以D>B1或答B(yǎng)1<D

3由于光反應(yīng)速度快而按反應(yīng)速度慢,交替進(jìn)行暗反應(yīng)可以消化光反應(yīng)的產(chǎn)物,所以有機(jī)物積累量:乙>丙>甲甲<丙<乙,脫色處理的方法是酒精隔水加熱。

(4)逆濃度差的運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,是研究生命科學(xué)的理想微生物。酵母菌的線粒體饑餓和光照等條件下回?fù)p傷,使線粒體成為具有雙層膜自噬體,自噬體與溶酶體結(jié)合形成自噬溶酶體從而將線粒體分解。

1為觀察正常細(xì)胞中的線粒體,可用 進(jìn)行染色,在高倍鏡下觀察線粒體呈 色。

2線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是 ,自噬體與溶酶體結(jié)合的過(guò)程說(shuō)明生物膜具有 。研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在50左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是 。

3科學(xué)家發(fā)現(xiàn)線粒體還與細(xì)胞凋亡有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中各種凋亡誘導(dǎo)因子誘發(fā)真核細(xì)胞凋亡后,催化[H]氧化為水的一種酶——細(xì)胞色素C,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的含量增加。正常情況下細(xì)胞色素C應(yīng)位于 寫(xiě)明結(jié)構(gòu)的具體位置。

4若某酵母菌的線粒體均遭損傷,此時(shí)葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是 ,為確定此時(shí)酵母菌細(xì)胞呼吸方式可用 試劑檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(°C

離子相對(duì)吸收量(%

空氣

17

100

氮?dú)?/span>

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A、有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B、該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C、氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D、與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度葉溫變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A植物甲和植物乙光合作用各階段所需要的能量都是直接來(lái)自于太陽(yáng)能

B葉溫超過(guò)某一溫度時(shí),凈光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低

C葉溫為35時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

D從曲線圖可推知,植物甲可能更耐高溫,可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是生產(chǎn)抗β干擾素單克隆抗體的過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題

1與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比,單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、_____________。在癌癥治療時(shí),把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟____________相結(jié)合,制成的生物導(dǎo)彈,借助單克隆抗體的____________作用,將藥物帶到癌細(xì)胞位置,將其在原位殺死。

2過(guò)程中,將______________注入小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)小鼠若無(wú)胸腺,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____________有/沒(méi)有影響。

3過(guò)程中,B淋巴細(xì)胞與骨髓細(xì)胞混合,加入___________溶液促進(jìn)細(xì)胞融合,此過(guò)程體現(xiàn)的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)__________

4過(guò)程中,對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行____________和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得能分泌抗β干擾素單克隆抗體的細(xì)胞

5將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),從________中提取抗β干擾素單克隆抗體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群的相關(guān)敘述,正確的是

A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率

B.樣方法取樣時(shí)應(yīng)根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

C.S型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半時(shí)適于害蟲(chóng)種群的防治

D.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,就一定使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1寒冷刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞A分泌的激素m運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌_______填激素名稱運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌,該過(guò)程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的___________調(diào)節(jié)機(jī)制。

2手術(shù)創(chuàng)傷后,機(jī)體調(diào)節(jié)甲狀腺激素濃度下降,從而降低能量消耗來(lái)促進(jìn)術(shù)后恢復(fù)。此過(guò)程中,血液中激素p濃度應(yīng)______上升、下降,神經(jīng)細(xì)胞B分泌的激素n應(yīng)能_______抑制、促進(jìn)垂體細(xì)胞的分泌。

3電刺激神經(jīng)細(xì)胞C時(shí),會(huì)引起C中_____與突觸前膜融合,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲狀腺細(xì)胞使其激素分泌量增加,該過(guò)程______屬于、不屬于反射。若持續(xù)電刺激神經(jīng)細(xì)胞C一定時(shí)間,圖中激素_______填字母濃度會(huì)降低。

4通過(guò)上圖可知,人體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。原因是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 3 h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6 h時(shí),甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高

C. 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前,乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)( )

A. 生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的

B. 生物的種類從古到今是一樣的

C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代

D. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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同步練習(xí)冊(cè)答案