【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，下列關(guān)于水的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.種子萌發(fā)時(shí)，自由水和結(jié)合水的比值上升

B.由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物水中的氫來(lái)自氨基和羧基

C.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]和氧結(jié)合生成水

D.水在光下分解，產(chǎn)生的[H]將用于C3的生成

【答案】D

【解析】

細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。

A、種子萌發(fā)時(shí)，細(xì)胞代謝旺盛，自由水和結(jié)合水的比值上升，A正確；

B、氨基酸形成多肽時(shí)脫去的水中的氫來(lái)自氨基和羧基，B正確；

C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]和氧在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上結(jié)合生成水，C正確；

D、水在光下分解，產(chǎn)生的[H]將用于C3的還原，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA的敘述，不合理的是（ ）

A.DNA能夠儲(chǔ)存、傳遞、表達(dá)遺傳信息

B.兩個(gè)DNA分子的A+T/G+C的比值不同，則這兩個(gè)DNA分子儲(chǔ)存的遺傳信息不同

C.在DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中某個(gè)磷酸可能只與一個(gè)脫氧核糖相連接

D.組成DNA分子基本骨架的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的體色與翅形分別由常染色體上的兩對(duì)等位基因控制。現(xiàn)將純合的灰體長(zhǎng)翅與黑體殘翅個(gè)體雜交，F1全是灰體長(zhǎng)翅，將F1灰體長(zhǎng)翅雌果蠅與黑體殘翅雄果蠅雜交（正交），后代灰體長(zhǎng)翅與黑體殘翅比例為1：1；F1灰體長(zhǎng)翅雄果蠅與黑體殘翅雌果蠅雜交（反交），后代中灰體長(zhǎng)翅：灰體殘翅：黑體長(zhǎng)翅：黑體殘翅=4：1：l：4。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩對(duì)相對(duì)性狀中長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，灰體對(duì)黑體為顯性

B.控制果蠅體色和翅形的每對(duì)基因遺傳時(shí)遵循分離定律

C.F1中灰體長(zhǎng)翅雄果蠅產(chǎn)生配子過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組

D.若讓F1中果蠅相互交配，產(chǎn)生的子代中長(zhǎng)翅：殘翅=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有幾處錯(cuò)誤( )

植物細(xì)胞工程

動(dòng)物細(xì)胞工程

技術(shù)手段

植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交

動(dòng)物細(xì)跑培養(yǎng)和融合

特殊處理

酶解法去除細(xì)胞壁

胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液

融合方法

物理方法 化學(xué)方法

物理方法 化學(xué)方法 生物方法

典型應(yīng)用

人工種子 微型繁殖

單克隆抗體的制備等

培養(yǎng)液區(qū)別

植物激素誘導(dǎo)脫分化和再分化

動(dòng)物血清或血漿

A. 0處B. 1處C. 2處D. 3處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.用果膠酶處理可以使植物組織變得松散

B.可以用處理后果汁的渾濁度變化衡量果膠酶的活性

C.經(jīng)果膠酶處理的果汁加乙醇會(huì)出現(xiàn)顯著渾濁

D.果膠酶、纖維素酶等配合使用，可促使植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)釋放，提高飲料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳酸菌指發(fā)酵糖類(lèi)主要產(chǎn)物為乳酸的一類(lèi)革蘭氏陽(yáng)性細(xì)菌的總稱(chēng)，經(jīng)革蘭氏染色后呈紫色。分離乳酸菌常用MRS固體培養(yǎng)基：蛋白胨5 g、牛肉膏5 g、酵母提取物2.5 g、檸檬酸二銨1 g、水500 mL、乙酸鈉2.5 g、K2HPO41 g、MnSO4·4H2O0.125 g、瓊脂12.5 g、MgSO4·H2O0.29 g、CaCO35 g、葡萄糖10 g。請(qǐng)回答：

（1）從MRS固體培養(yǎng)基成分可以看出乳酸菌喜________（填“葷”或“素”）。MRS培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽滅菌法滅菌，滅菌時(shí)設(shè)置的壓力和時(shí)間分別為________g/cm2、__________min。

（2）若用革蘭氏染色法對(duì)大腸桿菌進(jìn)行染色，結(jié)果____（填“是”或“否”）呈紫色。

（3）不僅可以制備固定化酶，還可以制備固定化細(xì)胞。用乳酸菌制作酸乳時(shí)，可對(duì)乳酸菌進(jìn)行固定化處理，方法為：稱(chēng)取適量海藻酸鈉配成水溶液，加入乳酸菌并攪拌均勻，以一定速度滴入CaCl2溶液中形成凝膠，使其凝固成珠狀。上述采用的固定方法是__________。

（4）乳酸菌可用于泡菜制作。在對(duì)泡菜作亞硝酸鹽定量檢測(cè)時(shí)，若樣液測(cè)定時(shí)的比色杯光程小于制作標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)時(shí)的比色杯光程，則測(cè)得的樣液中亞硝酸鹽含量__________（填“偏大”“偏小”或“不影響”）；若泡菜樣液測(cè)得的OD值過(guò)大，超出標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)，則最適宜的做法是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物甲為常見(jiàn)陽(yáng)生植物，植物乙為常見(jiàn)陰生植物，陽(yáng)生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的光照強(qiáng)度）一般大于陰生植物，回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠素分布于植物乙葉綠體基粒的___薄膜上，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH將直接參與暗反應(yīng)階段中的____過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給植物甲澆灌H2l8O，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O）。分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_________________________，植物乙凈光合速率為0時(shí)，植物甲凈光合速率_____________（填大于0、等于0、小于0）。

（3）若將植物甲密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，遮光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)該植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中除第一階段有少量ATP生成外，第二階段并未有ATP生成，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)古田翠屏湖生物群落的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.同一時(shí)間內(nèi)湖中所有的生物構(gòu)成了一個(gè)群落

B.湖中鯉魚(yú)數(shù)量減少表明此群落的豐富度下降

C.區(qū)別翠屏湖和三都澳群落的重要特征是物種組成的不同

D.湖中不同水層的生物分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A

酶的高效性

用 FeCl3 和過(guò)氧化氫酶分別催化等量 H2O2 分解，待 H2O2 完全分解后，檢測(cè)產(chǎn)生的氣體總量

B

酶的專(zhuān)一性

用淀粉酶催化淀粉水解，檢測(cè)是否有大量還原糖生成

C

溫度對(duì)酶活性影響

用α-淀粉酶分別在 100℃、60℃和 0℃下催化淀粉水解，充分反應(yīng)后，用碘液檢測(cè)淀粉水解程度

D

pH 對(duì)酶活性的

影響

用淀粉酶在不同 pH 條件下催化淀粉水解，用斐林試劑檢測(cè)

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案