【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原。據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①代表的是__________,與③過(guò)程中的堿基配對(duì)相比,①過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是_______。
(2)過(guò)程④中若導(dǎo)入的受體細(xì)胞為大腸桿菌,則需要用_________處理大腸桿菌,以增加細(xì)胞壁的通透性。
(3)在構(gòu)建重組DNA分子的過(guò)程中,需將用特定的限制酶切割后的載體與P基因片段混合,并加入______酶,目的是恢復(fù)________鍵。
(4)除了B淋巴細(xì)胞外,圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有_________(用圖中相應(yīng)數(shù)字表示),細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是___________。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的___________制成疫苗。
【答案】 逆轉(zhuǎn)錄 U-A Ca2+ DNA連接 磷酸二酯 ⑥ 糖蛋白 P蛋白
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,主要考查基因工程、特異性免疫等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記體液免疫過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。分析題圖:圖中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②是P基因的擴(kuò)增過(guò)程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;⑤是漿細(xì)胞;⑥是記憶細(xì)胞;⑦是抗體;⑧表示增殖和分化過(guò)程。
(1)據(jù)圖可知,過(guò)程①代表逆轉(zhuǎn)錄;過(guò)程①是已知RNA鏈與新合成的DNA間的堿基互補(bǔ)配對(duì)(A-T、U-A、C-G、G-C),而③過(guò)程中是兩條DNA鏈間的堿基互補(bǔ)配對(duì)(A-T、T-A、C-G、G-C),所以與③過(guò)程中的堿基配對(duì)相比,①過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是U-A。
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí),需要用氯化鈣(Ca2+)處理微生物細(xì)胞,以增加細(xì)胞壁的通透性,使之處于易于吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的感受態(tài)。
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需用DNA連接酶連接P基因和運(yùn)載體形成重組DNA;DNA連接酶的作用主要是恢復(fù)磷酸二酯鍵,將P基因和運(yùn)載體連接起來(lái)。
(4)除了B淋巴細(xì)胞外,圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有⑥記憶細(xì)胞;細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白。
(5)根據(jù)題干信息“該病毒表面的P蛋白為主要抗原”可知,對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的P蛋白制成疫苗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和②或過(guò)程①和③
B. 所有活細(xì)胞的細(xì)胞溶膠都能進(jìn)行過(guò)程①
C. ATP/ADP的比值增加會(huì)降低過(guò)程①的速率
D. 乳酸菌進(jìn)行過(guò)程①和過(guò)程④時(shí)均產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠅對(duì)某類(lèi)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性,下圖是對(duì)甲、乙、丙二個(gè)地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若對(duì)這三個(gè)地區(qū)噴灑等劑量的這類(lèi)殺蟲(chóng)劑,死亡率最低的為乙地區(qū)家蠅種群
B. 丙地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為8.5%
C. 這三個(gè)地區(qū)家蠅種群敏感性基因頻率不同是自然選擇的結(jié)果
D. 家蠅抗藥性的產(chǎn)生增加了物種豐富度,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的HPRT基因缺陷(HPRT-)和小鼠的TK基因缺陷(TK-)細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基中都不能存活。雜種細(xì)胞在分裂中隨機(jī)丟失人的染色體,但保留所有的鼠染色體。因此,利用人—鼠細(xì)胞融合技術(shù)可以將人類(lèi)基因定位于特定的染色體上。
(1)將人的HPRT-細(xì)胞與小鼠的TK-細(xì)胞用________促進(jìn)融合,融合后形成的具有原來(lái)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的_______細(xì)胞,稱(chēng)為雜交細(xì)胞。然后培養(yǎng)在________培養(yǎng)基(HAT)中,最終篩選出人—鼠雜種細(xì)胞。細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使____________成為可能。
(2)將存活下來(lái)的雜種細(xì)胞進(jìn)行單克隆培養(yǎng),獲得不同的細(xì)胞株,用堿性染料染色后鏡檢,觀察結(jié)果如下:
細(xì)胞株編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
所含人染色體編號(hào) | 11,14, 17,22 | 7,11, 14,17 | 5, 7, 17,21 | 2, 9, 11,17 | 5,17, 18,20 | 2, 5, 17,19 |
由此可推測(cè)________基因在________染色體上。
(3)如果要確定人鳥(niǎo)苷酸(UMP)激酶基因所在染色體,應(yīng)選擇UMP激酶缺陷的________(填“人”或“鼠”)細(xì)胞與相應(yīng)細(xì)胞雜交,這樣的方法________(填“能”或“不能”)對(duì)小鼠的基因進(jìn)行定位。
(4)經(jīng)過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)UMP激酶缺陷是因?yàn)榫幋a它的基因中部的部分堿基替換造成的,結(jié)果可能導(dǎo)致(_____)
A.轉(zhuǎn)錄不能進(jìn)行
B.合成的蛋白質(zhì)分子缺少部分氨基酸序列
C.合成的蛋白質(zhì)分子增加部分氨基酸序列
D.合成的蛋白質(zhì)分子氨基酸數(shù)目不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝,光合色素在其中發(fā)揮著重要的作用。以下敘述中,正確的是( )
A. 具有葉綠體的生物才能進(jìn)行光合作用B. 光合色素吸收光能不需要酶的催化
C. 可用無(wú)水乙醇提取和分離色素D. 類(lèi)胡蘿卜素的吸收光譜主要在紅光區(qū)域
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 對(duì)洋蔥不定根的誘導(dǎo)溫度越低越好
B. 剪取的根尖越短越好
C. 卡諾氏液主要起解離細(xì)胞的作用
D. 鏡檢時(shí)在同一裝片上就可以找到對(duì)照
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在
A. 有絲分裂后期
B. 減數(shù)第一次分裂
C. 減數(shù)第二次分裂
D. 受精作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組以“研究伴性遺傳的特點(diǎn)”為課題進(jìn)行調(diào)查研究,選擇調(diào)查的遺傳病及采用的方法正確的是( )
A. 白化病、在熟悉的4~10個(gè)家系中調(diào)查
B. 紅綠色盲、在患者家系中調(diào)查
C. 血友病、在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
D. 青少年型糖尿病、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
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