【題目】部分基因在果蠅X染色體上的相對位置如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.基因Ⅰ和基因Ⅱ不可能決定果蠅的同一性狀

B.在減數(shù)分裂四分體時期，基因Ⅰ和基因Ⅱ之間可發(fā)生互換

C.圖示為各基因在染色體上的絕對位置

D.雄性X染色體上的基因來自其雌性親本

【答案】D

【解析】

基因和性狀之間不是簡單的一一對應關系，交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色體之間，雌性果蠅的性染色體為XX，雄性果蠅的性染色體為XY。

A、基因和性狀之間不是簡單的一一對應關系，基因和基因之間存在相互作用，二者可能決定果蠅的同一性狀，A錯誤；

B、在減數(shù)分裂四分體時期發(fā)生交叉互換的是同源染色體上的非姐妹染色單體，基因Ⅰ和基因Ⅱ位于一條染色體上，不能發(fā)生交叉互換，B錯誤；

C、變異會導致基因的排列順序發(fā)生改變，故基因在染色體上的位置不是絕對的，C錯誤；

D、雄性果蠅的X染色體來自母本，因此雄性X染色體上的基因來自其雌性親本，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H＋濃度差。如圖表示H＋經(jīng)ATP合成酶轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)同時驅(qū)動ATP合成的過程。下列敘述正確的是（　　）

A.ATP合成酶中具有H＋通道，H＋的運輸動力是濃度差

B.該過程發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，伴隨著水的分解

C.圖示H＋的運輸方式與葡萄糖進入紅細胞的運輸方式不同

D.線粒體內(nèi)、外膜功能不同的原因是磷脂分子排布方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】因為新冠肺炎阻擊戰(zhàn)，我們感動于疫情中所有醫(yī)護人員的付出與堅強，其中武漢市金銀潭醫(yī)院張定宇院長作為“漸凍癥”患者仍堅持抗疫更是讓人由衷敬佩！“漸凍癥”是一種運動神經(jīng)元疾病的俗稱。研究證明，谷氨酸作為中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，在過度釋放時是一種神經(jīng)毒素，能引起嚴重的運動神經(jīng)元受損，導致患者肌肉逐漸萎縮和無力以至癱瘓，從而引起這種運動神經(jīng)元�。ā皾u凍癥”）。請回答下列問題：

（1）運動神經(jīng)元末梢及其支配的腺體或肌肉統(tǒng)稱________。

（2）如圖所示為某“漸凍癥”患者的縮手反射的反射弧。

①b方框所示的結(jié)構(gòu)名稱為__________；在刺激I處后，在此結(jié)構(gòu)內(nèi)的信號轉(zhuǎn)化情況是_____________________________。

②該“漸凍癥”患者的a處出現(xiàn)損傷，則針刺S，____________（填“有”或“無”）感覺，理由是_____________________。

（3）當b處組織液中谷氨酸積累過多時，會持續(xù)作用引起Na+過度內(nèi)流，可能導致突觸后神經(jīng)元細胞漲破，分析其原因是__________________________________。

（4）人體內(nèi)存在體溫調(diào)定點，正常約為37℃。呼吸衰竭是運動神經(jīng)元病的并發(fā)癥，當肺部細菌感染時，會導致體溫調(diào)定點___________（上移/下移），使正常體溫相當于寒冷刺激，引起______________分泌增多，使產(chǎn)熱增加。

（5）當患者體內(nèi)的免疫系統(tǒng)監(jiān)視到內(nèi)環(huán)境中的谷氨酸過多時，會對這些過多的氨基酸進行處理，這一過程屬于免疫系統(tǒng)的_________________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示果酒、果醋工廠化生產(chǎn)流程。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的候選菌A、B經(jīng)篩選和純化分別獲取__________和__________菌種。

（2）圖中所用的培養(yǎng)基都需要在接種前用_________法進行滅菌。

（3）在純化菌種A時接種了5個平板，每個平板均接種了0．1mL樣品并培養(yǎng)。其中乙平板的菌落分布如圖，純化菌種A的接種方法是_____________，推測出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是___________。其余的甲、丙、丁、戊平板操作正常，其菌落數(shù)分別是210、230、470、190，則樣品中菌種A的數(shù)量為______個/mL。

（4）果酒發(fā)酵罐與果醋發(fā)酵罐需要控制的溫度條件差異是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物卵原細胞分裂過程中，細胞內(nèi)染色體組數(shù)或同源染色體對數(shù)的變化，以下有關說法不正確的是（ ）

A.A～E段細胞完成有絲分裂過程

B.圖中代表同源染色體對數(shù)變化的是實線

C.F～I段發(fā)生同源染色體的分離

D.B點和G點都發(fā)生染色體的著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后，病毒和T細胞的濃度變化曲線。對該圖的分析，正確的是 （ ）

A.人體免疫系統(tǒng)不能識別HIV

B.HIV和T細胞的增殖呈正相關

C.艾滋病的發(fā)生是患者的直接死因

D.該圖表明人體第三道防線在抵抗病原體等方面有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道HIV通過T細胞表面的CD4識別T細胞（如圖甲），如果給艾滋病患者注射大量用CD4分子修飾過的成熟紅細胞作為“陷阱細胞”（如圖乙），則這些紅細胞也會被HIV所識別并入侵，但HIV在紅細胞內(nèi)卻無法完成復制增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請分析回答：

（1）病毒入侵人體后，引發(fā)機體產(chǎn)生的特異性免疫是______________。

（2）T細胞與紅細胞都來源于_______________細胞。

（3）CD4是HIV識別T細胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是_____________。

（4）人體成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”，從細胞結(jié)構(gòu)角度分析是因為其不具備細胞核與____________等結(jié)構(gòu)，所以無法提供HIV增殖的條件，且衰老的紅細胞會作為_______被人體的免疫系統(tǒng)清除。

（5）T細胞在體液免疫中的作用是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物圈中碳循環(huán)過程示意圖，下列有關敘述正的是（　�。�

A.圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成了生物群落

B.碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式傳遞

C.該圖既能表示物質(zhì)循環(huán)過程，也能準確表示能量流動過程

D.④過程代表植物的光合作用，③過程代表化能合成作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，分析下列相關敘述，錯誤的是(　　)

A. 種群呈現(xiàn)“J”形增長的前提條件是不存在天敵、食物充足、生存空間無限等

B. 呈現(xiàn)“S”形增長的種群，隨著時間的推移，種群增長所受的環(huán)境阻力先增加后減少

C. 在自然界中，種群的增長曲線一般是“S”形曲線

D. “J”形曲線代表的種群，種群數(shù)量不斷增大且無K值

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