A.蛋白酶 B.淀粉酶 C.脂肪酶 D.纖維素酶

A. 增大細胞膜的通透性 B. 加速染色劑進入細胞

C. 調節(jié)染色液的PH D. 加速核蛋白的水解，使DNA和蛋白質分離

（1）圖甲中玉米幼苗的根和莖生長情況將是_______________。

A.根水平生長，莖向上彎曲

B.根水平生長，莖向下彎曲

C.根向下彎曲，莖向上彎曲

D.根向下彎曲，莖向下彎曲

（2）如圖甲所示位置，莖的上側和下側情況分別與圖乙中的_____________點對應。

Ⅱ.下圖表示下丘腦對內分泌功能的甲、乙、丙三種調節(jié)方式�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體，調節(jié)垂體______激素的分泌，再調節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調節(jié)方式稱為________________。

（2）胰高血糖素的合成和分泌可以通過圖中_____________模式，其分泌量增加的適宜刺激是__________。

（3）興奮在A處傳遞的主要特點是__________________。

（4）細胞外液滲透壓升高可通過乙模式增加____________的合成和分泌。

A. 通過薄壁細胞的運輸方式 B. 從形態(tài)學的上端向下端運輸?shù)姆绞?/span>

C. 需要耗能的主動運輸方式 D. 在重力作用下的運輸方式

A. 滲透平衡時，溶液S1的濃度等于溶液S2的濃度

B. 若向漏斗中加入蔗糖分子，則平衡時m變小

C. 達到滲透平衡時，仍有水分子通過半透膜進出

D. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時m將增大

ADP+Pi+能量ATP

A. ②過程一般與放能反應相聯(lián)系

B. 人體細胞中①過程一般與細胞呼吸相聯(lián)系

C. ②過程能直接為細胞分裂提供能量

D. 圖示的能量供應機制是生物界的共性

（1）上表中A處應填入______。

（2）將上述3支試管內的液體混合均勻，將1號、2號兩支試管的下半部浸到60℃熱水中，保溫5min；然后，在上述兩試管中各加入2mL______，混合均勻后，將兩試管下半部放進盛有熱水的大燒杯中，加熱2mm，觀察并記錄溶液顏色的變化情況。

（3）分析上述兩支試管內將會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：1號試管中有______色沉淀產(chǎn)生；2號試管內為______色。

（4）實驗過程中，有實驗組先將1、2號兩試管放在100℃的沸水中保溫5mm，然后再繼續(xù)做顏色鑒定，結果試管中都不變色，原因是______。

（5）經(jīng)檢測3號試管的pH為2，若其他條件不變，向3號試管中加入堿性物質中和至中性，試管3中______（會/不會）出現(xiàn)和1號試管一樣的實驗現(xiàn)象。

A. 性染色體只存在于生殖細胞中

B. 性染色體上的基因都與性別決定有關

C. 某女孩的性染色體必有一條來自其祖母

D. 初級精母細胞和次級精母細胞中一定含Y染色體

①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽，加入少量石英砂進行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過濾，得到酶提取液。

③將萵筍的酶提取液分別用pH為4～10的7種緩沖液稀釋2倍，低溫保存。

④用注射器吸取5mL 3%的過氧化氫，將注射器中的氣體排出，然后吸入5mL酶提取液，將針口處密封。

⑤室溫下記錄實驗數(shù)據(jù)。

另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復上述操作步驟。實驗結果如下圖。請回答問題：

（1）該實驗的自變量為____________。

（2）步驟③中稀釋酶提取液降低了反應體系中的酶濃度，使____________減緩，有利于記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）該同學想進一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響，最好選擇 __________

葉片作為生物材料，并用pH為__________________的緩沖液稀釋酶提取液，請解釋以上兩個做法的原因 ____________________________________________。

（1）PCR技術利用的基本原理是____________________。利用該技術擴增目標DNA片段（子鏈的延伸方向從5′→3′），應選擇圖中的引物___________（填字母）與模板DNA結合。

（2）在構建基因表達載體時，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是_________________________________。

（3）將重組質粒導入植物細胞中常用的方法是___________。我國科學家將重組質粒導人棉花受體細胞所用的方法是______________________。

（4）重組細胞經(jīng)過G、H過程成功地培育出了轉基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及植物組織培養(yǎng)技術，該技術廣泛應用于____________________等育種過程。（答兩點即可）

（5）研究表明，轉基因植物可以通過花粉將外源基因擴散到其他植物，從而對生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此，科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，這樣做的目的是_________________。