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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示由不同化學(xué)元素組成的化合物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)若圖中①是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,則由基本單位形成①時(shí),發(fā)生的反應(yīng)是_____________。

2)若②是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是____;若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是______。

3)若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存原核生物的遺傳信息,則③的基本單位是__________(填中文名稱(chēng)),有___種。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某二倍體動(dòng)物(XY性別決定)體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該動(dòng)物的性別是雄性

B. 該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂中期

C. 該細(xì)胞的DNA分子數(shù)不止8個(gè)

D. d基因控制的性狀在雌性和雄性中出現(xiàn)的概率不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體外處理 “蛋白質(zhì)—DNA 復(fù)合體”獲得 DNA 片段信息的過(guò)程,敘述正確的是

A. 如圖所示,過(guò)程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性

B. 若該“蛋白質(zhì)—DNA 復(fù)合體”是染色體片段,則可能存在于 S 型肺炎雙球菌中

C. 過(guò)程①的酶作用于非結(jié)合區(qū) DNA 的磷酸二酯鍵

D. 如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為 RNA 聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是 mRNA 的起始密碼子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】海南島地區(qū)有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),從其形成的原因分析可以概括為(

A.基因突變B.自然選擇C.協(xié)同進(jìn)化D.地理隔離

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物共同進(jìn)化的實(shí)例()
A.草原上狼的滅絕造成鹿群的數(shù)量激增
B.某些蘭花有專(zhuān)門(mén)為它傳粉的蛾
C.獵豹捕食斑馬
D.光合作用生物出現(xiàn)后,為好氧生物出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀賞魚(yú)錦鯉有很多漂亮的品種,這些品種的產(chǎn)生主要是由于()
A.獲得性遺傳
B.人工選擇
C.定向突變
D.生存斗爭(zhēng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)在同一地區(qū)的兩種杜鵑花的開(kāi)花時(shí)間不同,自然狀態(tài)下不能雜交,這種現(xiàn)象屬于()
A.優(yōu)勝劣汰
B.適者生存
C.生殖隔離
D.性狀分離

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)工作者用不同顏色的熒光顏料分別標(biāo)記人和鼠細(xì)胞的膜蛋白后,進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)(如圖所示)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。

A.膜蛋白的結(jié)構(gòu)可分為水溶性和脂溶性B.兩種細(xì)胞的膜蛋白種類(lèi)相同

C.膜蛋白可以起生物催化作用D.實(shí)驗(yàn)中的膜蛋白具有流動(dòng)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真,它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì),這說(shuō)明()
A.自然選擇不起作用
B.生物為生存而進(jìn)化
C.雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)
D.雙方相互選擇,共同進(jìn)化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體B.突變和基因重組是進(jìn)化的原材料

C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案