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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
  2. B.
    利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
  3. C.
    誘變育種不能定向獲得該新品種
  4. D.
    若通過(guò)多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體，和該新品種存在生殖隔離

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

某同學(xué)在上體育課時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，此時(shí)需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
  2. B.
    產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
  3. C.
    消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低，通過(guò)增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
  4. D.
    大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多，可導(dǎo)致下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)。

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是


  1. A.
    胰島細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
  2. B.
    精子和卵細(xì)胞的識(shí)別是通過(guò)直接接觸方式
  3. C.
    高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
  4. D.
    細(xì)胞內(nèi)通過(guò)蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是：                   


  1. A.
    據(jù)圖確定①也可以代表葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的跨膜形式，是既耗能又需載體的主動(dòng)運(yùn)輸
  2. B.
    ⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
  3. C.
    血漿中的氨基酸可通過(guò)①③兩種方式被吸收
  4. D.
    糖蒜腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞方式有關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有
①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ②觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 ③恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所 ④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ⑤觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn) ⑥綠葉中色素的提取和分離


  1. A.
    ①②④
  2. B.
    ①③⑤
  3. C.
    ②④⑤
  4. D.
    ②④⑥

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

圖中表示兩類(lèi)動(dòng)物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。�

①甲是恒溫動(dòng)物�、谝沂呛銣貏�(dòng)物�、奂资亲儨貏�(dòng)物�、芤沂亲儨貏�(dòng)物


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ②③

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)


  1. A.
    利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種
  2. B.
    不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程
  3. C.
    使用纖維素酶和果膠酶誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
  4. D.
    其步驟是分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)方法→得到雜種植株

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

人體紅細(xì)胞呈圓餅狀，具有運(yùn)輸氧氣的功能。下圖為將人體中紅細(xì)胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中，一段時(shí)間后的變化示意圖。請(qǐng)分析：該圖說(shuō)明的問(wèn)題是


  1. A.
    水分容易進(jìn)出細(xì)胞
  2. B.
    無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
  3. C.
    該現(xiàn)象是由紅細(xì)胞的特性造成的
  4. D.
    無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，說(shuō)法正確的選項(xiàng)有幾個(gè)
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是動(dòng)物細(xì)胞的全能性�、谛枰獙�(duì)細(xì)胞進(jìn)行一次脫分化處理和兩次蛋白酶處理�、蹅鞔囵B(yǎng)的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生接觸抑制④恒溫條件下，核型始終不改變�、輦鞔囵B(yǎng)的細(xì)胞因?yàn)橐杂薪z分裂方式增殖，所以在傳代過(guò)程中其遺傳物質(zhì)保持不變　⑥只要培養(yǎng)條件適宜，細(xì)胞都可在體外無(wú)限繁殖�、呖捎糜跈z測(cè)有毒物質(zhì)、構(gòu)建人造皮膚、大量生產(chǎn)藥物蛋白　


  1. A.
    1
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    4

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示某植物的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)


  1. A.
    A→F不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
  2. B.
    C中是高度液泡化的薄壁細(xì)胞
  3. C.
    植株A和F中的染色體組數(shù)不同
  4. D.
    植株F一般不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)

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