【題目】閱讀材料,回答問題。
20世紀50年代婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單、直截了當?shù)慕鉀Q方法——噴灑DDT。蚊子死了,瘧疾也得到了控制。可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂,導致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時被DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT可通過食物鏈不斷積累,對貓有很大的殺傷力,貓的數(shù)量減少又導致老鼠大量繁殖。在由老鼠帶來的大規(guī)模暴發(fā)的斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了這次奇特的任務——“降貓行動”。
(1)蚊子屬于昆蟲,身體由 、 、 三部分構成。
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中 屬于恒溫動物。
(3)從資料中可以看出,蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)若出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持 中起重要作用。
【答案】(1)頭、胸、腹;
(2)老鼠;
(3)生態(tài)平衡。
【解析】
試題分析:(1)蚊子屬于昆蟲;昆蟲的主要特征是:昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。
(2)體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動物叫做恒溫動物,體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動物叫做變溫動物;在所有的動物中,只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物。壁虎和老鼠這兩種生物,老鼠是哺乳動物,屬于恒溫動物。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間,生物與生物之間相互作用而建立起來的動態(tài)平衡聯(lián)系就是生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),即使對人類有害的蚊子,若將其捕殺,那么與蚊子相關的食物鏈就會遭到破壞,進而影響整個生態(tài)系統(tǒng),可見,動物對維持生態(tài)平衡也有重要的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是四名同學對葉片結構特點的描述,不正確的一項是( )
A. 葉片上氣孔可以開閉,能控制水分的散失速度
B. 葉片的所有細胞都含有葉綠體。
C. 大多數(shù)植物葉片的上表皮氣孔數(shù)量多,下表皮氣孔數(shù)量少
D. 葉片呈綠色,是因為葉肉細胞中含大量葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】,請回答問題。
(1) 菜粉蝶是菜青蟲的 。
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是________________________________。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育成幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是 ,還是后天習得的行為。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實驗組葉是_________組葉。
⑤實驗結論:菜青蟲取食十字花科植物這一行為是先天性行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花生是我們常見的油料作物,也是我們日常生活中的一道美味小菜,其種子中含有大量的蛋白質和脂肪.請回答下列有關問題:
(1)人們用“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生.“白胖子”指的是花生的_____,它是由_____發(fā)育而來的.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,播種時通常選用籽粒飽滿的花生種子,因為花生種子的_____內貯存著豐富的營養(yǎng)物質,能夠保證花生種子正常萌發(fā).
(3)春天,花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,以抵御夜間寒流,可見_____是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一.
(4)花生種子萌發(fā)時,_____最先突破種皮發(fā)育成根,其根尖結構中吸收水分和無機鹽的主要部位是_____.
(5)嫩綠的花生幼苗枝葉舒展,其葉是由芽結構中的_____發(fā)育而來.
(6)無土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥等優(yōu)點.如果采用該技術栽種花生,一定要配制滿足植物對各類_____需要的營養(yǎng)液.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析材料,回答下列問題。
某同學觀察了黃蜂的繁殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室。然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室。隨后雌黃蜂在每個巢室內產(chǎn)下一枚卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化出的幼蟲即以親代儲存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才挖開洞口,從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序。
(1)黃蜂的繁殖行為是 (填“先天性行為”或“學習行為”),判斷的依據(jù)是 。
(2)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有 行為的昆蟲;小明還發(fā)現(xiàn),當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著 。
(3)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于 法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物細胞、動物細胞分裂的敘述,不正確的是( 。
A. 都是細胞核先分裂,細胞質后分裂
B. 細胞分裂的結果都是使細胞數(shù)目增加
C. 都是從細胞中央逐漸形成新的細胞膜和細胞壁,將細胞分成兩部分
D. 細胞分裂前都要進行染色體的復制
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式,請閱讀資料并回答問題.
資料一:廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟,取得了良好的效果.在華北地區(qū)利用杉毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟,可以代替農(nóng)藥.
資料二:在我國農(nóng)村的某些地方,沼氣池與豬圈相通,豬圈分為上下兩層,上層養(yǎng)雞,下層養(yǎng)豬,沼氣池上蓋一塑料大棚,棚內種菜,形成了一種“雞﹣豬﹣沼氣﹣菜”的小循環(huán)系統(tǒng).
(1)雞、豬等動物能將體內的有機物分解成 等物質,而它們的糞便經(jīng)過 的分解,能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質,這些物質可以被 利用進行光合作用制造有機物.
(2)從資料中可以得出結論,動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)中的
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