【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素

B．現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式

C．“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響

D．同種生物的個(gè)體之間只有合作關(guān)系

【答案】B

【解析】

試題分析：生物的環(huán)境不僅是指生活的地點(diǎn)，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素，A錯(cuò)誤；現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征。如猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒（或喙）和尖銳的爪，有利于捕食其他動(dòng)物，B正確；千里之堤，毀于蟻穴．是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，C錯(cuò)誤；同種生物的個(gè)體之間由于相互爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴等，因此會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；但是同種生物的個(gè)體之間也有合作關(guān)系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等。因此同種生物的個(gè)體之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有合作互助關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共6分）

生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦，當(dāng)它們拿起拖布和掃帚時(shí)，鼠婦迅速爬走。

（1）針對(duì)上述情景，你會(huì)提出那些問(wèn)題？試舉一例

。

（2）如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響

①如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？為什么？

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真做好記錄，分析所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

（3）討論交流，得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蚯蚓以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是

A. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 都能進(jìn)行新陳代謝

C. 都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) D. 都能生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：光對(duì)鼠婦生活的影響

1．提出問(wèn)題：

2．作出假設(shè)：

3．設(shè)計(jì)方案：

1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊。

2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。

3）方法步驟：

①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量______ 的鼠婦，靜置2分鐘（min）。

②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。

4）實(shí)驗(yàn)記錄：不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

3

2

2

2

2

3

2

2

1

2

黑暗

17

18

18

18

18

17

18

18

19

18

5）結(jié)論：

4．請(qǐng)問(wèn)：

1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？ _________

2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是各自獨(dú)立存在的，相互之間沒(méi)有聯(lián)系。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最常用的臨時(shí)裝片的制作方法可以概括為七個(gè)步驟：

①擦：把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈；②取：用鑷子撕一小塊洋蔥鱗片內(nèi)表皮；

③滴：在載玻片的中央滴一滴清水；④展：將觀察材料浸入水滴中并展平；⑤染：將稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)；進(jìn)行染色；⑥蓋：蓋好蓋玻片，使蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩地放下；⑦吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸。

（1）按操作的順序排列以上的各標(biāo)號(hào)所示的步驟： → → → → → →

（2）圖①所示的操作方法，注意應(yīng)把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的 中，并用鑷子把它 。

（3）圖②所示的操作方法，可以減少產(chǎn)生裝片里 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物所需的能量最終來(lái)源是（ ）

A．植物中的化學(xué)能 B．食物中的化學(xué)能

C．太陽(yáng)光能 D．熱能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的變異在進(jìn)化上的意義的敘述不正確的是（ ）

A．生物如果不能產(chǎn)生變異，就不能適應(yīng)變化的環(huán)境

B．生物產(chǎn)生的所有變異都有利于自身生存

C．如果沒(méi)有可遺傳的變異，就不能產(chǎn)生新的生物類型

D．變異為生物的進(jìn)化提供了原始材料

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