【題目】根據(jù)研究主題維持生態(tài)平衡，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，某生物實(shí)踐小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，繪制了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

（1）該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________。如果在水稻上噴灑難以分解的殺蟲(chóng)劑，體內(nèi)殺蟲(chóng)劑積累最多的生物是____________。

（2）青蛙與蜘蛛既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又有________關(guān)系。若食草昆蟲(chóng)數(shù)量銳減，短時(shí)期內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì)______（填增加或減少）。

（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著____________和____________流動(dòng)的。

（4）針對(duì)焚燒水稻秸桿會(huì)造成大氣污染，生物實(shí)踐小組提出建議，利用秸桿生產(chǎn)“再生纖維共混膜”（一種塑料薄膜的替代品），這種膜在土壤中很快就會(huì)降解。分解“再生纖維共混膜”的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________。

【答案】3 水稻 蛇 捕食 增加 食物鏈 食物網(wǎng) 分解者

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

（1）圖中食物鏈有：水稻→食草昆蟲(chóng)鼠→青蛙→蛇、水稻→食草昆蟲(chóng)鼠→蜘蛛→青蛙→蛇、水稻→田鼠→蛇。從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，水稻是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此，水稻屬于生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)在食物鏈中隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的增高有富集現(xiàn)象，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高所積累的有毒物質(zhì)越高。如果往水稻上噴灑農(nóng)藥，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是蛇。

（2）青蛙以蜘蛛為食，屬于捕食關(guān)系，青蛙和蜘蛛都以食草昆蟲(chóng)為食，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。若食草昆蟲(chóng)數(shù)量銳減，短時(shí)期內(nèi)水稻數(shù)量因天敵減少而增加，田鼠和蛇的數(shù)量都會(huì)因食物的增加而增加。

（3）在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：水稻→田鼠→蛇，田鼠吃水稻，水稻進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了田鼠的體內(nèi)，蛇吃田鼠，田鼠體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了蛇的體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（4）細(xì)菌和真菌能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，或者分解“再生纖維共混膜”促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類的性別決定中，決定后代性別的時(shí)期是

A. 精子形成過(guò)程中 B. 卵細(xì)胞形成過(guò)程中

C. 受精作用發(fā)生時(shí) D. 受精卵分裂過(guò)程中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下式和氣體出入示意圖回答：

（1）表示光合作用的是圖_____，反應(yīng)式是上式中的_____（填字母）；表示呼吸作用的是圖_____，反應(yīng)式是上式中的_____（填字母）。

（2）a和b兩個(gè)過(guò)程中，_____過(guò)程對(duì)于維持生物圈中碳氧平衡具有極為重要的意義。

（3）當(dāng)過(guò)程a_____b時(shí)（選填大于或小于），植物體內(nèi)有機(jī)物得以累積 ，并能使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體作為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，能夠過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用，對(duì)外界刺激做出適當(dāng)反應(yīng)，維持體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)正常進(jìn)行。如圖一是寒冷環(huán)境中人體某些生理活動(dòng)流程圖，圖二是人體主要的內(nèi)分泌腺。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）通過(guò)圖一中信息可知體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞在______，寒冷環(huán)境中人體內(nèi)的______分泌量增多，可以增加產(chǎn)熱，圖一中的Ⅱ是由______集結(jié)成束，外面包膜形成的。

（2）寒冷環(huán)境中抵抗力弱的人群易患流感，2017年冬天BY型流感病毒讓很多市民“中招”。圖二中的[_____]______與人體防御流感病毒有關(guān)，該結(jié)構(gòu)與______等免疫器官和______組成了人體的第三道防線。侵入人體的大量BY型流感病毒最終被第三道防線消滅的具體過(guò)程是：______。

（3）下面是科學(xué)家切除小鼠A器官鼠表現(xiàn)出多種癥狀：①生長(zhǎng)發(fā)育停滯 ②智力減退 ③身體臃腫，可推測(cè)出A器官是圖二中的[_____]______，癥狀②表明，A器官的分泌物有______的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 若b為肺泡處毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)脈血，c內(nèi)流靜脈血

B. 若b為消化道壁毛細(xì)血管，則飯后1小時(shí)，c內(nèi)流動(dòng)脈血

C. 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血

D. 若b為腎小管處毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)脈血，c內(nèi)流靜脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在雨后或澆地后，先給地松土，然后進(jìn)行播種。某生物學(xué)習(xí)小組針對(duì)這一生活常識(shí)設(shè)計(jì)了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)（以大豆種子為材料），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見(jiàn)如圖裝置：

（1）當(dāng)選擇2、5兩個(gè)編號(hào)的種子作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，幾天后，2號(hào)種子萌發(fā)了，5號(hào)種子沒(méi)有萌發(fā)，根據(jù)這一現(xiàn)象，他們得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的_______。

（2）如果探究種子萌發(fā)需要一定的水分，應(yīng)選擇編號(hào)2和______的種子做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）3號(hào)種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖及實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)步驟：先將天竺葵進(jìn)行黑暗處理24小時(shí)，然后用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋，移到光下照射4小時(shí)后，取下葉片去掉黑紙片，隔水加熱，取出葉片清水漂洗，滴加碘液驗(yàn)證。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱后，葉片變成黃白色，酒精的顏色會(huì)變?yōu)?/span>______色。

（2）用清水漂洗后，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，______（填見(jiàn)光或不見(jiàn)光）部分變成藍(lán)色。

（3）此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了光合作用所需的條件是______，制造的有機(jī)物主要是______。

（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的____________，釋放____________，參于維持生物圈的碳-氧平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）科研人員取三支試管，各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑（無(wú)二氧化碳時(shí)，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色）取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮波菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如圖1所示）靜置5小時(shí)后，指示劑顏色的變化如下表所示。

試管

A

B

C

指示劑顏色變化

紫色

黃色

紅色

①實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______，通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析，可得出的結(jié)論是______。

②A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色，說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳，原因是_______。

③B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色，說(shuō)明該裝置中二氧化碳的含量______原因是______。

（2）科研人員在24小時(shí)期間，跟蹤測(cè)量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是________。

②該曲線圖能說(shuō)明植物正在迅速生長(zhǎng)，依據(jù)是________。

③分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn)，菠菜一天中在______時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少_________部分和__________者。該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是___，直接以植物為食的消費(fèi)者是______。

（2）該食物網(wǎng)有____條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈為_______。

（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)______，其理由是它的食物將_____。

（4）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是____。

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖中所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自我調(diào)節(jié)能力________(選填“強(qiáng)”或“弱”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案