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【題目】從始祖馬到現代馬的進化過程中，四肢越來越長，中趾越來越退化（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：馬的祖先是生活在5500多萬年前新生代、第三紀、始新世的始祖馬。它們的身體只有狐貍那么大。前足4趾著地，后足3趾著地。大約過了1000多萬年，到漸新世時才出現了中馬。體大如羊。前后足均有3趾，中趾明顯增大。又過了1000多萬年到中新世時出現了草原古馬。前后足均有3趾，但只有中趾著地行走，側趾退化。身體已有現代的小馬那樣大，四肢更長。到了更新世出現了真馬，身體達到現代馬的大小，中趾充分發(fā)達，趾端成為硬蹄，牙齒除齒冠更高外，咀嚼面的褶皺更為復雜，反映出對奔馳于草原和嚼食干草的高度適應。在馬的進化過程中，腿骨結構大部分相同、四肢越來越長，足趾個數逐漸減少4→3→1、中足趾逐漸變得發(fā)達。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國的主要植被類型有草原、荒漠、____、常綠闊葉林、落葉闊葉林、____等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果脯是北京的特產，酸甜適中，甜而不膩。制作果脯，需在果實完全成熟后，將果核與果肉分離，用白糖煮制或浸漬，再干燥而成。這是古代宮廷延長水果保存時間的一種方法，其中對保存原理解釋不正確的是 （ ）

A. 果脯制作中使用的糖除有脫水作用外，還有殺菌的作用

B. 果脯干燥處理，降低了水分含量，使微生物難以生存和繁殖

C. 微生物不能利用糖作為能量的來源，從而使果脯能長期保存

D. 因為糖容易吸收空氣中水分，故果脯需要密閉保存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】司機對信號燈的關注是行車安全的重要環(huán)節(jié)．下列有關視覺形成過程的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 如果信號燈過暗，司機眼睛的瞳孔將變大

B. 信號燈光線進入眼球的順序是：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜

C. 要看清遠處的交通標志需調節(jié)晶狀體的曲度

D. 最終視覺的形成部位是在視網膜上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的新疆地區(qū)，瓜果特別甜的原因是（ ）

A. 白天陽光充足，蒸騰作用旺盛，水分散失多

B. 白天的溫度高，光合作用強，晚上溫度較低，呼吸作用比較弱

C. 晝夜溫差大，光合作用強，呼吸作用也強，有機物多

D. 晝夜溫差大，光合作用、呼吸作用都很強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼠婦俗稱潮蟲，喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。當你翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石頭時常常會看到它們。擬探究濕度對鼠婦分布的影響，請回答下列問題：

⑴提出問題：_____________________________________________？

⑵作出假設：濕度是影響鼠婦分布的環(huán)境因素。作出此假設的依據是_________________________________________________________。

⑶實驗步驟：準備一個鐵盤，以橫軸中線為界，一側鋪上細濕土，一側鋪上_________________，在鐵盤上方蓋上紙板。這樣在兩側就形成了________和_________兩種環(huán)境。在兩側中央各放入5只鼠婦，靜置5分鐘后，每隔1分鐘觀察并統(tǒng)計兩種環(huán)境中的鼠婦數量。

⑷該實驗中的變量是_______________，如何保證鼠婦的分布只是由實驗探究的變量引起的？_____________________________________________________。

⑸預計實驗結果是_____________________________________________________。

⑹實驗中每組使用了10只鼠婦，而不是1只，好處是______________________。

⑺實驗結束后，應將全部鼠婦放回____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網的特征，描述不正確的是（ ）

A. 食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定

B. 同一食物網上的生物之間，在一個生態(tài)系統(tǒng)中不一定僅是捕食關系

C. 一種生物可能屬于不同的食物鏈，處于不同的營養(yǎng)級

D. 食物鏈的長度是無限的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】媽媽從市場上買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小紅看到后，決定把這個問題搞清楚，請你和她一起去探究。

（1）提出的問題是：_____________ 能影響葉綠素的產生嗎？

（2）針對你提出的問題，請作出假設：______________________________________ 。

（3）設計實驗方案：A.取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。B為甲組10粒黃豆芽提供遮光、適宜溫度和濕度，為乙組10粒黃豆芽提供______ 、_____

和______的環(huán)境，一周后觀察種子萌發(fā)幼苗顏色。甲、乙兩組如此設計的原因是______________。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽_______綠。（填“變”或“不變”）

（5）改實驗證明了：葉綠素的形成需要_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你按照科學探究的一般過程設計實驗探究水份對蚯蚓生活的影響，并預測實驗結果，作出結論。

提出問題：水份對___________________的生活有影響嗎？

作出假設：水份對__________________ 的生活有影響。

設計實驗：

（1）準備一個小紙盒，均勻地鋪上一層細土，將其中一半細土用水澆濕；

（2）分別在濕土和干土上各放上10條蚯蚓，一段時間后觀察兩邊蚯蚓的數量；

（3）重復該實驗4到5次，并記錄結果，

（4）實驗完成后將蚯蚓放回它們原來的 __________________。預測結果：蚯蚓在濕土一側分布 __________________。

作出結論：水份對蚯蚓的生活有影響，蚯蚓更適合生活在 _________________ 中。

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