【題目】基因是控制生物性狀的基本單位。( )
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞模式圖回答:
(1)此圖是___________細(xì)胞模式圖。
(2)圖中【4】______________是細(xì)胞的控制中心。
(3)葉綠體能通過___________作用制造有機(jī)物;西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)椤?】__________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖回答問題。
(1)圖中丙曲線表示 的消化過程。
(2)乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為 。
(3)甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化。
(4)食物在圖中的 (填字母)處,最終都分解成被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法中,未注意食品安全的是( )
A.吃發(fā)芽的馬鈴薯 B.用清水浸泡、沖洗水果和蔬菜
C.生產(chǎn)綠色食品 D.買肉時(shí)看肉否是檢疫合格
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,天平兩端托盤上各放置一個(gè)盛水燒杯,杯內(nèi)都插著一根樹枝上兩根樹枝上的葉子數(shù)目有多有少,開始時(shí)天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽光下照射,經(jīng)過一段時(shí)間后,天平右邊將會(huì)下降,其主要原因是( )
A.兩邊樹枝光合作用積累的有機(jī)物量不等
B.杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等的緣故
C.兩邊樹葉蒸騰作用散失的水分量不等
D.兩邊樹枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)填寫圖中1~5所示的名稱。
1 2 3 4 5
(2)圖中的1和4和5將來各自發(fā)育成什么?
圖1將來發(fā)育成
圖4將來發(fā)育成
圖5將來發(fā)育成
(3)植物的芽按著生部位的不同,可以分為哪幾部分?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】?jī)蓷珓?dòng)物是指( )
A. 幼體和成體都能生活在水中或陸上的生物
B. 既能生活水中,又能生活在陸上的動(dòng)物
C. 幼體在水中,成體只能生活在陸上,用肺兼用皮膚輔助呼吸的動(dòng)物
D. 幼體在水中,用鰓呼吸,成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸的動(dòng)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果剪去鯽魚的胸鰭和腹鰭,鯽魚將發(fā)生下列變化.( 。
A. 不能向前游動(dòng) B. 不能保持身體平衡
C. 不能保持前進(jìn)的方向 D. 不能上浮和下沉
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